胡老师心里微微松了口气，能主动又爽朗的说出自己的外号，一看就是懂事和外向的孩子，这种性格要更容易适应新环境。
由于接下来的一节课不是胡老师的，她和任课老师说了一下新同学之后，在后门多看了两眼多若才离开。
同桌是个扎两个辫子的女生，看到多若坐在她身边之后就特别想说话，但老师已经进来喊了上课，她只能抿着嘴忍住，想等着下课再和新同学说话。
和胡老师的想法差不多，同桌施小雅也觉得愿意主动说出自己外号的新同学会很好相处，再加上多若依旧是有点乱蓬蓬的短发，眉眼看着要比同龄人都深刻一些，让她好奇的仿佛猫爪挠心。
拿出纸笔，翻开书本，多若对上课这件事情并不陌生，没注意到同桌一脸想偷偷说话的表情，认真的跟着老师的节奏开始学习。
五分钟之后，多若就顿住了，她有点不适应进度这么缓慢的课。
小学二年级的课程，很多都是需要引导学生来反复记忆的，尤其是一些很难集中注意力的孩子，也需要老师不断的把他们的思路拽回来，这就导致同等时间内，课堂的知识量没有老年大学那么多。
而且，老年大学从来不会强调课堂纪律，也不会让老师停下来点名两个已经歪着头看窗外飞鸟的同学回神，这让多若就更不适应了。
好在多若的情绪没有任何变化，这个情况她之前也遇到过老年大学里的健身举铁课她就不适应，但是没关系，等下课之后她离开换一节课听就行了。
艰难的熬过一节课，任课老师刚离开教室，施小雅还没有凑过来和新同桌说话，就看到多若起身收拾好书包，直接起身离开教室了。
施小雅
整个班的同学
多若没意识到任何问题，顺着走廊去找其他班级的课表，正探头探脑的时候被年级主任抓到。
想想课间的时候，有个背书包不知道是迟到还是想逃学的学生，正撞到年级主任手里是一种什么样的感觉
多若不知道，但是，她正在办公室里写教案被喊过来的胡老师知道，还觉得整个人都不太好的那种知道。
她错了，她真的错了，自我介绍的时候敢主动说外号的孩子，除了性格开朗，说不定也有一本正经搞事情的特点啊