说说。
当你插手一个孩子的未来时，你是否能够担起这一切后果
入职时老师的问话言犹在耳，周茗的身体状况又让他陷入了纠结。
心中有了想法，任课老师开始着重观察起来，周茗很聪明，她在校园星网上看的书籍大半是机甲的相关材料百科，那是长达几千年的积累，其中有大多数都是枯燥的记实文字，和儿童趣味读物有云泥之别。
她也看的很快，一本书几乎只要一周就读完了，见状，老师在课堂上询问相关问题，主要是想看看她是过目不忘，还是玩闹性质。
结果是那么让人震惊和郁闷，震惊在于周茗几乎可以倒背如流，郁闷的是，他亲眼看到了一个“别人家的孩子”
这让他想起了小时候被“别人家孩子”支配的恐惧。
然而，在这被支配的恐惧之余，更多的是对小丫头精神力的惊叹、对其的爱才之心、踌躇着是否要收其为弟子的纠结复杂的不行
这种纠结的心理让他万般为难，在联系师兄时，他便说起了，两人乃是一个老师，不过他更像师兄代师收徒的那种，和老师的交流向来没有和师兄来得频繁。
师兄听了，笑道“你把她夸的那么好，我都有些心动了”
他又惊又怒“你不是说带弟子麻烦多多，之前老是吐槽我，现在居然还想抢我看中的弟子你太不厚道了”
“哈哈哈哈哈”对方一阵大笑，然后咳嗽了一声道“这个关键在于天资”
他想了一下才反应过来，师兄是说他天资鲁钝，想明白后脸当时就黑了，啪的收了线，气咻咻地在房间里踱了几步，他下定了决心。
在一堂课后，老师让周茗去了自己的办公室，十分认真且严肃地说了机甲制造研发的种种困难，不止说，还让周茗直观地看了
那是长达几个小时的记录片，记录的是机甲研制时碰到的诸多状况，材料融合的不确定会产生有毒气体，即使是安全防护做到极致因此而悄无声息死亡的人数也十分之多。
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