县级水平来平均的话，绝对可以称得上是全省第一。乒乓球、举重、皮划艇、艺术体操，每年，容城除了大量相关专业的运动员被录取到武汉体院，还有一些进入省队，或者在全省拿了金牌。
艺术之风更盛，并且不拘一格。当年，有一名容城土生土长的青年，由于高考并没有考上正规大学，但他从小被优秀的舞蹈老师辅导，有这方面的天赋与爱好，他自己一个人跑北京，居然考上了北京舞蹈学院。当然，这是一种非高考渠道，相当于职业培训，没有直接分配工作的资格。
但他的作品，也曾在全省比赛中获过奖。为了他，葛校长用自己的关系与威望，找教育局，找人事局，甚至找到分管的副县长，把这个人招进了容高当老师。
这位老师果然不负期待，他每年都会帮容高，输送出舞蹈专业的艺考大学生，提高了容高的升学率，也给许多孩子与家长带来了一条新的出路。
葛校长对体育与艺术的重视，是基于对现代文化发展的考虑，更是为许多年轻人，打开成长成材的基础。让一个火把点亮更多的火苗，不正是教育的意义吗
而社会，给了葛校长的努力，以巨大的正反馈。他的学生中，最有成就的体育人才，现在已经当上了国家皮划艇中心的主任一职，而女子举重，容城也出现过两个世界冠军。对于一个仅有一百多万人口的县来说，这个成材比例，也太高了。
一般的高中，是不怎么上音乐美术与体育课的，尤其到了高三，这些课基本上就停了。但是，当年的葛校长，却坚持了一个制度。凡是艺考生，在高三，都得分别按专业集中到相应的班，专门有老师对他们进行培训。
有人问过葛校长“这些专业，有天赋的，可能会吃这碗饭，一般人，哪怕艺考上了大学，也吃不了这碗饭，何苦呢”
葛校长的回答是“先得让他们有大学可上，让他们开了眼界，就等于打开了生活的窗口。他们不吃这碗饭，但是，艺术是饭的作料，有艺术的生活，品格就高了。所有成材，如果不改变生活状态，有什么意义呢”
他的理念得到了收获，容城人的生活状态，总与艺术有关。每年的运动会，省队总有教练来，考察选拨队员。每年的几个重大节气，群艺馆组织晚会或者比赛，总有节目送到省上参加会演，也经常拿到奖项。主管教育及文体卫的副县长，是最好当的，因为总能够在省上获奖，脸上有光，工作有业绩。
还有大大小小的书法美术展，行业间的体育比赛、演讲、辩论、知识竞赛，丰富了容城人的生活。就算前次的花卉展览，也因为以前有菊花会，而让容城人的欣赏水平，得到了培训与提高。懂得欣赏美的生活，就是给平凡的生活，加上了可口的作料。
人生不要说结局来说没意思，就是从大部分人的过程来说，也没什么意思。要让人活得好，就得让他们的生活有意思。说高了，这叫境界，说低了，这叫状态。
然而，这些精神层面的东西，是有条件的。比如每次合唱比赛，要么是政府某局的赢，要么是电力烟草银行之类的赢。为什么呢他们有条件。
他们物质生活满足后，就比较注重精神层面的东西了。领导重视与群众的需求结合后，他们请得起最好的老师来教，也有时间进行排练，所以效果就有所不同。更有甚者，某些
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