着，薛月嫦趁热打铁“陛下，接下来，预科学校要增设年级，接收十二岁以上学生”
李笠点点头“是，主要是一个受教育的机会，让纨绔子弟们走正途，别被小人带着走歪了，这也能让家长们省心。”
薛月嫦有疑虑“省心或许诸位公、侯，以及许多家长，希望自己亲自教导孩子吧”
“说是这么说，但实际上呢”李笠看着薛月嫦，又看看薛月娥
“家大业大，家里儿子自然就多，然而父亲只有一个，哪能一个个照顾周到”
“这些孩子到了十一二岁，正是人憎狗嫌的时候，能有多少人有耐心，一个个认真教平日里，还不是让儿子和玩伴玩耍，而做娘的，大多宠溺。”
这话，他不仅是说给薛氏姊妹、张丽华听的，也是说给自己听的。
儿子多当然好，但父亲若无法尽到教育儿子的责任，那么，这样的父亲是不合格的。
尤其儿子半大不大的时候，最不能缺少关注。
“十二到十八岁这段时间，正是人的三观成型的时期，必须有长辈对他们进行正确引导，树立正确的三观，若错过了，日后再想扭回来，就难了。”
“别人家的孩子，长歪了，无非是欺负自家奴婢，或者兄弟反目，不相往来，可天家的孩子，一旦长歪了，那就容易出大事。”
“我也想陪着孩子们，陪着他们每个人玩耍，读书，娱乐，可分身无术，且时间有限。”
“那么，让他们从半大不大的时候开始，就在学校读书，和一群同学相处，过集体生活。”
“一起读书、练武、打猎、打架，一起成长，一起分享成长中的喜怒哀乐，可不比长在深宫，成日里和宦官玩耍好得多”
这就是张铤给他出的主意，为了防止皇太子皇子读书读傻、被人忽悠，那就在教育上做预防。
按照以往经验，对于皇太子及其他皇子的教育，一般来说，皇帝会请大儒给皇子当老师。
那么，这些大儒在传授文化知识的同时，必然有意、无意的灌输儒家或者自己的政治观点。
如此，就会有三种可能
一，皇太子皇子听过就忘，老师的说教，没什么影响。
二，半信半疑；三，全盘接受。
所以，皇太子的老师，因为是“专职一对一”的缘故，很容易影响学生的政治倾向，而皇太子们的玩伴，极大概率在皇太子继位后，成为弄权的恩幸。
一个靠着当老师，一个靠着陪玩，就能左右皇帝的决策，这样的“晋升”方式，对于一个王朝来说，风险太大了。
然而，对于皇太子皇子来说，老师和玩伴不可或缺，怎么办
张铤认为，既然楚国已经办有军校以及“预科学校”，皇帝安排皇子年满十五岁就入预科学校读书，之后入军校接受军事教育。
那么，不如借助这个教育体系，将老师和玩伴给“群体化”，将学校的年级增加，入学门槛放低至十二岁。
一如为了避免独相导致权相的产生，皇帝用群相分担相权。
不如让皇太子皇子的老师变成学校的“群师”，玩伴变成同班同学这一“群伴”。
此外，每三年，换一个学校，换一批同学，能加大“稀释力度”，并确保皇太子皇子的同学，都是靠着成绩优秀、表现出色，才能和皇太子同班。
第一阶段，十二岁到十五
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