，滑铁卢一战抹去了关于这一切的全部记忆。但有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽，就是我的这部法国民法典。”
在法兰西第一帝国期间，制定了保留至今的国民教育制度，成立了公立中学和法兰西大学来培养人才，鼓励科学研究与技术教育事业的兴起。
1797年12月，从意大利凯旋的拿破仑被授予法兰西研究院院士头衔。
拿破仑远征埃及时还成立了埃及科学院，任命蒙日为院长，自任副院长，并时常将科学院的人召集起来讨论问题。
这次远征开启了对埃及古代文明的科学研究，许多珍贵的文物、矿物和动植物被运往法国，著名的罗塞塔石就是在这次远征中被发现的。
拿破仑对科学和文化事业极为关注。
掌权后，他定时出席研究院的会议，邀请院士们报告科学进展，将许多奖赏授予科学家，包括伏特、戴维等外国的科学家。
执政初期，他就将巴黎理工、炮兵、路桥等高等专科学校，称“大学校”，分为基础和应用两种。
巴黎综合理工学院原本诞生于共和体制时期，拿破仑加冕皇帝后，在第二天的阅兵式上，将一面绣有“为了祖国、科学和荣誉”几个字的锦旗，亲手授予参加检阅的理工学院的学生，从而赢得了他们的忠心。
拿破仑每次出征，都有理工学院毕业生跟随。
在法兰西第一帝国时期的理工学院毕业生中，后来成为法国科学院院士的就达16人。
拿破仑对科学和文化事业的关注促进了法国科学的繁荣，可以说拿破仑时代是法国历史上科学成就最丰富的时代之一，出现了拉普拉斯、拉格朗日、蒙日、萨迪卡诺、傅立叶、盖吕萨克、拉马克、居维叶等一大批耀眼的科学明星。
拿破仑对研究院进行了重组，使其成为法国文化的官方代表并为国家利益服务。
参照启蒙思想家绘制的蓝图，法国大革命以来的研究院隶属国民教育体系，而拿破仑则奠定了延续至今的中央集权管理的国民教育体系。
其中，大学是为了监督整个教育体系而建立的，中央具有绝对的控制权。
国家元首直接任命总监，总监下设大学区，由学区长管理，监督各市镇的大学和中小学。
教师成为国家官僚体制的一部分，从而实现了国家对教育的垄断。
1808年，拿破仑敕令恢复高等师范学校，使之成为专门培养国立中学教师的模范学校，职业和专门学校的教育则为军队和政府培养训练有素的职员。
中央集权的科学和教育体系在一定程度上能够促进科学的繁荣，但科学成果只有被全社会充分应用，才能真正实现国家的强大。
拿破仑从土伦战役到滑铁卢战役的23年期间，亲自指挥各大战役近60次，其中50余次胜仗，小战役数不胜数。
他多次在国内外击退反法联盟的入侵和镇压反动势力的叛乱，进行七次与反法联盟的战争，在军事史上有着重要的意义。
他持续不断的对外扩张打破了欧洲各国的权力均衡，沉重反击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果，维护了资产阶级的利益。
但拿破仑发动的战争并非都是正义的，战争的性质从自卫反击转变为侵略扩张。
大体以1810年为分界点，在这之前的战争是以正义为主的，他多次在国内外击退反
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