动，恨不得给每个学生一个爱的亲亲。
她忍住了，端着优雅大方的老师人设说“我们在十分钟后出发，现在同学们有十分钟时间检查自己的东西。”
停顿片刻，她再说“听说你们老师要求你们写活动报告，千万别忘了带笔记本和铅笔。”
十分钟，叶蓁举起好久没拿出来的小红旗“十分钟时间到，同学们向右转，我们出发。”
叶蓁走在前面，摇晃着小红旗往前走“同学们跟紧老师，如果有同学想要上厕所，一定要举手跟老师打报告。”
她带着学生们进入西瓜种植基地“这里就是西瓜种植基地，那边的茅草屋就是老师刚才提到的暖棚。”
“现在老师要开始提问了，有谁知道暖棚里面有多少亩地”
学生们刷刷举手，眨巴着眼睛看着她。
叶蓁好久没感受过这样的热情了，脸上扬起笑脸“倒数第三排的女同学说一下。”
女同学显得非常激动“三亩地老师说这里运用了田字形分布法，一个暖棚里面有三亩地，一个田子里面有四个暖棚。”
“那你知道什么是田字形分布法吗”
“不知道。校长知道吗”
叶蓁当然知道，田字形分布法由她发明，事实上这个田字形分布发创立的初衷只是照顾下面的排水道，其次是为了美观。
叶蓁带他们进入其中一个暖棚“因为我们人数比较多，所以我们需要分批进入暖棚。一年级的学生排在第一位，二年级的学生排在第二位，以此类推。”
叶蓁带一年级的学生进入暖棚，给他们解释田字形分布法“每个暖棚里面都有地下通道，所谓的地下通道就是排水道。运用田字形分布法可以将暖棚里面的引入两边的排水道中，然后通过两边的排水道进入下方的暖棚。”
叶蓁走过去摘下一个西瓜“西瓜是夏季的水果，本来冬天是种不出西瓜的，以为这里建立了暖棚，暖棚里面的温度模拟了夏季的温度，因此这里可以在冬天种植西瓜。”
“叶老师答应带你们来吃西瓜，现在叶老师要实现承诺了。”
她一连摘下几个西瓜“拿下去吧，今天的西瓜想吃多少，吃多少，管够。”
叶蓁带不同年级的学生进入暖棚，先给他们介绍什么是暖棚，然后介绍暖棚的作用，最后是给他们分西瓜。
小学部的学生们欢喜极了，他们有些人吃瓜，有些人第一次西瓜。
不管是第一次吃西瓜的学生还是没吃过西瓜的学生都很喜欢西瓜，吃过后都拿起本子写心情。
“叶校长，我们生产大队可以跟这里一样种植西瓜吗”
叶蓁心想终于有人问这个问题了“只要你们生产大队有暖棚就可以像这里一样种植西瓜。”
“可是我们生产大队没有暖棚。”
叶蓁扬起笑脸“学校有建暖棚的培训课，如果你想学习建暖棚的话可以报名参加培训课哟。”
有些学生记下叶蓁的话，暗自决定一会下课了要去找班主任报名培训课。
这些学生中有一个叶蓁熟悉的面孔，他就是来自高木生产大队的高明。
高明在放学后找上班主任，跟班主任提出要报名参加暖棚修建培训课。
班主任把他的名字报上去，次日至高明接到通知，他需要在今天的课后去大礼堂上培训课。
高明放学后都去暖棚上培训课，一个星期后他基本掌握修建暖棚的方法
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