脑袋偏向了一边，给少年人留下了最后的尊严，耳边才听见他微微松口气的声音。
没关系的，蛇人斯内克同学，我发誓我什么都没有看见
在我当众发了火后，没有人敢抬头了，学生们都紧紧盯着自己的课本，教室悄无声息，死寂的气氛一下子蔓延开来。
为了不使斯内克成为众矢之的，在他之后，我又点了几个上课不专心的孩子回答问题，让上课的氛围变得更加冰冷，总之，后半节课的气氛完全称得上是寒风瑟瑟了。
其实这样上课的课堂效率才高呢。
这就是师长的威严，我满意地点了点头。
不过听到下课的铃声，我仍是稍喘了口气，看到他们放松的面孔，自己的紧张情绪也总算是缓解许多。
不光是学生，老师也会为课堂各种各样的突发情况而心慌呢。
只是，如果一不小心表现出来的话，说不定会被嘲笑的，然后就彻底失去班级的boss地位，所以必要时，每个教师都必须严肃地对待学生，不可以和他们一起害怕或者一起笑，以此才能端正自己的师风。
课代表收了作业，殷勤地跑到我面前，“嘉科尼老师，交齐了是送到您办公室吗”
我内心朝她朝她竖了个大拇指，不过火刚发完，不能随便掉下威严教师的神坛，我只有淡淡地点头“嗯。”
“这次的听写我都会呢”
“我看看。”
我翻了翻她的作业本子，的确，不论几个小小的语法错误，她的书写比上一次清晰许多，再也没有黏液口水糊满半张电子试卷，一摸就差点腐蚀我的手，这是件值得表扬的事。
至于正确率
e。
暂时还是不评价了。
同她讨论了几道题目，知道自己在会让学生放不开，我走出教室，课代表则一路跟在我的屁股后面，嘴巴咕叽咕叽不停，像只小尾巴，“嘉科尼老师，上次的历史哲学课，您说，古人认为一切事物都不是恒定不变的这句话我反复想了很久，也查过资料，可还是不太明白”
我依旧把表情做的很严肃，“这是辩证唯物的观点。意思是，这世界上任何事物都不是固定永恒的，在某些时刻，它一定会发生变化。”古人说的有一定道理。
“辩证唯物”
“举个简单明了的例子。比如现在我们都清楚，太阳系不是宇宙的中心，银河系也不是，宇宙的空间是弯曲的，狭义来说并没有中心的说法，目前也尚未发现。可这两种理论，却能够在人类的历史上统治千年的时间，反驳的人曾一概会被教会绞死烧掉”想到那些熊熊烈火，我说得自己都忍不住打了个哆嗦，连忙别开这个话题“总之，这就是告诉我们，每个时代有每个时代的特殊真理，但它必然是在不断地发展，变化，这就叫唯物主义的辩证观”
我一脸认真地给她讲解，却从余光看到课代表茫然的脸，把整个人滩成了饼形，心下一惊，就反应过来，自己说得太枯燥了。
她根本听不懂这些过于哲学的见鬼东西嘛。
小孩子要慢慢教，于是，我打算用更为通俗的方式解释。
“比如”我眼神发沉，“老师现在是梅露露的任课教师，对不对”
触手怪用力地点了一下小脑袋，举一反三，十分骄傲地说，“梅露露也是嘉科尼老师的课代表”
“可这件事也并不是绝对的。
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