，笑眯眯问两人“小朋友，你们是几级的”
于是两人又介绍了自己的情况。文微微听到周舟还只是高二的数学竞赛生，而且目前还没有被保送的时候，笑容似乎稍微僵硬，露出了思索的神情。
“那你们想了解算法相关的吗还是像苏博一说的，只想做微积分”
两人毫不犹豫地说了算法。
如果只是在实验室做微积分，那真的还不如在竞赛班听课。
文微微闻言，随手打开一台电脑，说“其实算法思维和数学的逻辑思维是一脉相承的。”
“刚刚这家伙说到哪了输入大量微积分，对吧。”
“输入大量微积分后，其实才是我们这个项目最核心、也是最具有挑战性的部分我们需要帮助计算机理解这些微积分算式，然后再让他们学会做积分。”
周舟忽然明白了刚才大屏幕上那句带来无比震撼的“万物有灵”。
让计算机学会做题简直像在，赋予它生命和头脑。
灵这个字，用得真的很妙。
周舟忽然感觉自己对这门新兴学科燃起了兴趣。
文微微说“我们需要把做微积分的过程拆解成树的形式。”
她随手打开电脑的一个小程式，写了一个偏微分表达式，再拆解成枝状图。
周舟发现这位学姐用电脑的方式格外娴熟和灵活，她的手在鼠标上随意拉了几下，就飞快画出了那个图。
周舟很快明白，这个所谓的“拆解成树状图”，其实也就是把人在脑海中的思维过程形象地用图谱的方式呈现了出来。
文微微这时才解释道“其实这个拆解成树状图，就是把我们做题的整个思维过程，用图谱展现。”
方文这才点点头。
文微微见他明白了，露出一个满意的笑容“嗯，随后我们就可以引入一套编程语言系统，把它写进去，最后生成一个随机表达式，训练数据就行。”
方文露出饶有兴致的神色。
文微微正色道“你们应该也看出来了，我刚刚说的所有步骤里，具象成图谱这一环，其实才是最考验思维难度的一部分。”
“很多时候，这道题大家都会做，但是要把它用计算机能够理解的方式呈现出来，不经过大量针对性的练习，是很难办到的。”
文微微把电脑键盘推进去，站起身来，目光落到方文身上“你叫方文对吧我写一个微分方程，你把试试看把它具象成图谱。”
文微微虽然只比他们大几岁，但却有一种说一不二的气场。方文在学校一贯受到老师的偏爱，从来都不怕上台做题，但在这位师姐面前，不知怎么的就变得有些胆怯。
周舟也注意到了这一点。
她拍了拍学长的肩膀，比了一个握拳的手势，笑着说“加油”
文微微说“嗯，你可以先在纸上算一下，然后再考虑呈现的问题。”
方文于是拿来了纸笔，很快把这个微分方程解了出来。
这道题很常规，解题思路很清晰，计算上也并不复杂。
方文将草稿上的过程摆在旁边，学着文微微那样，先拉了一个小括号出来。
但是什么才是该分类的节点呢
他觉得有些犯难，开始慢慢回忆自己刚才思考的过程。
刚才看文微微操作的时候，整个计算过程都顺其自然地对上了自己思考的节点，但是轮到自己独立操作的时候，一
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