趣的人找到只会随便翻两翻就扔一边，那线索的关键就设计在随便翻翻这个举动上吧。”
鼬给出了自己的提议。
“啊对哦，可以做小动画”藻月突然间恍然大悟，兴奋道，“我再想想，大概可以从配图上留信息，还有书脊和页码上也可以做文章”
看着开始沉浸在灵感中的藻月，鼬脸上也露出笑意。
就这样，用了半个假期的时间，经过多次调整，一本明面上是学习辅导秘籍，实际包含了作弊、上课开小差技巧的书终于做出来了。
翻动时会呈现动画效果的页码、和正常课本里相似但有一定差异感觉像恶搞的插图、用来垫桌脚时通过压痕显现的内容
都是好学生不会发现，但差生才会注意到的方向。
制作这本书成功让鼬对藻月的动手能力和当前水平有了新的认知，也再次印证了当初暗部前辈们对她的评价。
那些外人看来浪费时间毫无意义的举动，其实是她在实践尝试。
涉及到各行各业，杂七杂八的知识技巧她都能懂上点。
在书的初版完成后，某天约在秋千架旁，藻月开始说接下来的布置。
宝藏准备好了，但该如何引导人去找它呢
“我打算以七大校园怪谈作为线索，数字7作为关键信息，只有想了解真相将七个校园怪谈都探寻一遍的人才有机会召唤神龙啊呸，是找到宝藏”
七大校园怪谈是什么鼬很茫然，即使认识了两年多，藻月还是会经常说出些让他听不懂的词汇，让他觉得自己似乎不曾真正了解对方。
看出鼬的疑惑，藻月便把厕所里的花子、会动的画像、自己弹奏的钢琴等七个在日本流传最广的校园怪谈大致讲解一遍。
当然了，为了贴合当下背景，让人容易产生代入感，她修改了不少细节。譬如忍者学校没有音乐课，就改成是保健室里的婴儿哭声，然后这里也没二宫尊德这号人物，于是变成自己会动的傀儡木偶。
“要有足够的勇气和好奇心，再加上一定智慧才能找出宝藏所在”
最后在鼬纳闷她从哪听回来这些鬼故事中，藻月喊出这么句话。