哪有事事自己亲力亲为的”
亲力亲为弘晙阿哥更生气，抬头看向阿玛，眉眼皱巴，眼神儿控诉。
亲阿玛小小的尴尬。
“阿玛和弘晙做事情的方式不一样。阿玛最近也改了很多，每天好好午休，晚上及时休息。”
亲阿玛“真诚”地和自己表示，他现在并没有凡事都“亲力亲为”，很注意劳逸结合的平衡之道，注意培养下面人做事弘晙阿哥小小的满意。
可是，“阿玛，弘晙看后人对齐桓公的评价，不一样啊。齐桓公对比其他的春秋霸主，好像缺少文治武功，但他却赢得孔圣人一句正而不谲的评价。”
“管仲明明是齐国称霸的第一功臣，法家的最初执行人，孔子却说管仲器小司马迁先生也说，管仲世所谓贤臣，然孔子小之。
朱熹先生还在论语集注中进一步解释说器小，言其不知圣贤大学之道，故局量褊浅、规模卑狭，不能正身修德以致主于王道。”
弘晙阿哥的眼神儿和语气都是不赞同，尤其说到后面，更是为管仲鸣不平，他不明白，为何后人对他们二人的评价，都是褒贬不一。
小孩儿对程朱理学还是有“意见”，亲阿玛嘴角一挑，表情上可以看出来一丝丝明显的愉悦。
“评价一个人，和这个人的不同年纪阶段的见识、阅历有关。也和当时的社会背景，自己的主要目的有关。”
“而且人都是活生生的人，历史书也是有活人书写，活人写史书，说故事，就算是史官做记录，哪能没有自己的主观意见孔子后来不是又评价管仲，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”
弘晙大眼睛一亮，明白他们的评价都是片面之词，小小的高兴，可随即又是小苦恼，“阿玛，弘晙喜欢齐桓公和管仲。可是张老师说，那是霸道，弘晙应该学王道。”
亲阿玛张廷玉大人还真敢教导弘晙这些
亲阿玛沉吟片刻，缓缓开口稍作解释，“王道和霸道之说，要看时代。弘晙今天学习的是春秋故事，春秋时期，王道和霸道相对，因为当时周天子还在，却有诸侯公然称霸。”
“孔子首先是一位教育家，他和学生在一起讨论问题的时候，不是侧重于评价哪一个人如何，政事如何，而是因材施教，方法灵活地教育学生。吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。记得这句话不”
“记得。”弘晙阿哥疑惑消除，立马眉眼飞扬，还搭配摇头晃脑，“狂简，斐然成章，先是夸弟子，不知所裁，指出弟子的问题。孔子认为，因为他小觑管仲，弟子都知道，导致弟子们也跟着一呼隆地小觑管仲，孔子就很不高兴。”
“我可以看不起管仲，批评管仲，你们这帮小子怎么可以你们可不能太张狂啊”
绘声绘色，有模有样。亲阿玛嘴角抽抽，再抽抽。
“板着脸”训导儿子的顽皮，“对孔子要尊重。”
“弘晙遵命。”
亲阿玛绷不住笑出来。
“王道是儒家门人汲汲追求的政治理想，真正的儒家人希望通过仁义和礼制以德服人，从而实现各行各业的井然有序，天下大同，以力假仁者霸”，以德行仁者王，这是他们在礼制上，对春秋霸主的霸道的不认同。”
“但是我们现在所处的环境不一样，天下已经大一统，井然有序，弘晙的霸道是在王道之外，对于其他国家的
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