师父。
杨铸听着自家徒弟眼里写满了“快来夸我啊”的字眼，额头一黑，说好的矜持呢
于是冷哼一声“品性嘛还不错，其余的一塌糊涂”
小仙女顿时被打击的不轻，气鼓鼓地撑着下巴，装模作样地观摩起场中的表演起来
“一线生机第42场，第6镜，action”张林拿着扩音器，范儿十足地喊道。
校长办公室里，一名老戏骨貌似和蔼地盯着推门而入的蓝烟；
“蓝老师来了，请坐，请坐”
说完，主动地给蓝烟倒了杯水，然后语气一转
“蓝老师，这个星期又有几个家长打电话给我，强烈反对你们四年级2班搞的那些举动，认为极大地伤害了孩子们的心灵和学习热情；”
“你作为班主任，是不是要从大局方面综合考虑考虑，不要那么地急于求成啊”
“步子可以放缓一点，一步一步地来嘛”
蓝烟静静地看着面前水杯里晃动的波纹，眉头皱了皱，然后缓缓抬起头来看着校长，眼中带着一丝坚毅，语气却微微有些软弱
“黄校长，这些孩子们已经四年级了，再过一年半就要上初中了，我们可以慢慢来，但是他们等不了，也没有时间再等我们慢慢来了”
黄校长有些不悦，略微不耐地说道
“蓝老师，我们当初聘请你来授课，是因为你的老师说你在素质教育这块很有自己的见解和心得；”
“而我们期待的，也是一位能给学生带来丰富多彩教学课程的老师，”
“可是半个学期过去了，我很失望”黄校长的语气愈加严厉；
“我看到的，只有一个拼命压榨学生课余时间的老师，”
“我看到的，只有一个经常给学生灌输违背教学大纲，甚至错误内容的老师，”
“我看到的，只有一个在四年级2班里，以成绩为导向，独裁而拔苗助长的班主任”
蓝烟脸色涨红，眼中露出不甘与些许愤怒，少倾之后，她微微平复了下气息，耐心地解释道
“黄校长，首先，我觉得您和我，对于素质教育这个词的理解上，有着一些偏差；”
“我在研究生期间，做过大量的社会调查和数据分析；”
“对于我而言，素质教育绝对不是让这些普通学生玩闹似地画几幅画、踢上几场足球、开几堂轻描淡写的奥数课、学学吹笛子这么简单；”
“素质教育是要看学生基础的”
“对于那些家境好的学生，自然可以尝试着挖掘他们的一些潜在长处或者兴趣爱好，甚至为他们量身打造一些专门辅导课程也没什么不对；”
“可是，对于那些家境一般，却又暂时没有显性爱好的学生，这么做，只能是害了他们”
“咱们做教育的，讲究的是量才施教、因人而异；”
“可是”
“对于这句话，可能大部分人都理解错了，或者是只理解了字面上的意思；”
“马兹洛需求理论大家都学过，人的第一需求是生存需求，然后才能上升到安全需求，接着才是自我价值实现等精神需求；”
“刚才的那句话，是需要结合马兹洛需求理论来理解的”
“咱们学校的学生，大部分都是工薪家庭，他们目前学习的第一要务，是要保证能夯实足够的知识基础，从而顺利进入一个教育水平有保障的初高中，”
“最后通过目前国内唯一能相对保障公平的高
（本章未完，请翻页）