为什么会那么的温柔呢。
为什么会这么的耐心呢。
为什么这么的
“ 相顾鸣鹿爵相、相送使、使使使人归。”
就算这样在回答问题时磕磕绊绊结结巴巴，练自己都已经羞愧的要放弃了，尴尬的想要哭出来时也没有任何责骂的意思。
就像是拥有着的能力，能够看透就算是一句轻描淡写的责怪都会为容易胡思乱想自我厌恶的自己带来多严重多可怕的伤害一样。
他是多么好的一个人啊。
正是因为这样，正是因为这样的理由，所以菜更不想让他看到自己狼狈的模样。
自己真的太糟糕了，如果被看到的话，绝对会被讨厌的吧。
她不想这样。
不想被讨厌啊。
“”
日向创俯视着身前倔强的低着头的少女，无声的在心底叹气。
默默听着日向在心底用言语安抚着焦急的简直要在脑内打转转的罪木，神座出流突然开了口。
'这是，发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。'
'观测结果暂为，社交、肢体、言语上的侵害。在网络上是否存在这种行为仍需要进一步确定。'
他的声音听起来十分平静，没有起伏，但日向创却感受到了那份无趣。
'通过暴力手段撺掇的存在感与优越感吗，未免过于简单明了了，真是无聊的行为。'
没有才能的人通过欺辱他人来获得自信。
拥有才能的人借住炫耀优势来彰显伟大。
无聊至极。
“花崎同学。”
不动声色的听着另一个自己的话语，年轻的日向老师在现实中也终于打破了沉默。
他叫出了穿着皱巴巴的校服的少女的名字，然后就看到知道了自己被认出来后的花崎的身体明显的一僵。
“你需要去一趟医务室吗”
少女裸露在外的肢体上有着不打明显的伤痕，但是还是被日向察觉到了。他选择了相对来说比较委婉的问法提议道。
“。”
他知道了。
他绝对知道了。
所以为什么是我啊。
为什么会偏偏在这个时候。
受到了讨厌的同学的讨厌的对待，狼狈的想要整理好表情与面容，然后回家微笑着仿佛无事发生的面对爸爸和妈妈的时候，却偏偏偶然遇到了喜欢的老师。
他会怎么做呢
愤愤不平表面关心然后在装作无事发生
那些家伙之所以能够做出恶心的事情，不正是倚仗着自己不得了的背景吗那种就算是老师也尽量避免去招惹的背景，大人们之间心照不宣的默契什么的。
不想被老师看到这副狼狈的样子。
不想老师在心目中美好的形象破灭。
不想自己心中的隐隐希望也被沾染上污点。
所以少女只是嗫嚅着唇角微动，无声的说了什么。随后又后退了一步，猛然抬起头直视着眼前的年轻老师。
有着褐色头发和绿色眼眸的老师穿着一身西装，但由于年轻又帅气的面容，就算是被错认为学生也不是没有可能。
多么美好的年纪啊。
这句话总是用来形容青春时期的少年少女，
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