即便自认为对哈利格林德沃佩弗利尔迥异于传统课堂教学的授课有相当了解，并且对今年的课程开启方式有众多好奇的猜想，对于霍格沃兹的学生，1992学年的第一堂魔法实践课仍然是个全新的体验。
“作为复习，今天的课程将以即时问答作为主要形式不需要魔杖，所以你们可以把它们收起来。”
当学生们在大厅两侧的座位上坐好，黑发绿眸的魔法实践课教授这样说道。这顿时在学生当中引起一片不小的喧哗。他们惊讶地朝主席台的方向看去，只见哈利佩弗利尔站在高出的主席台中间位置，面对浪潮起伏不定的水面，正意态从容甚至带着几分轻松地，用那根魔杖一下一下轻轻地抽打自己的左手心。学生们突然发觉，似乎随着他的动作，那条狭长的“裂口”正在悄然地变宽，从水槽到游泳池到河流，而且薄薄的雾气也从水面上升起。
“答题的顺序是从左向右。每个轮到回答的人请大声给出解答，并简单说明理由。如果认为提问已经超出知识范围，或是没有个人的见解，请用双手平摊、掌心向上来示意。如果认为回答涉及的内容已经涵盖了可能情况的全部，请用足够进入下一环节来表明观点注意，最后一项的决定权只适用于七年级。每个人都清楚了”
学生们点头，只是目光神色中稍显茫然。佩弗利尔环顾而后微笑一下，举起魔杖，随即重重划下。水面顿时像被无形的巨斧劈开，浪头倏然抬起，以排山倒海的气势朝大厅两侧猛扑过去。大吃一惊的学生下意识地掩面抱头，但下一秒钟他们就意识到潮水并没有真的打来它们像是瞬间汽化了，水雾顿时充斥了整个翼楼大厅。他们几乎不能看到浓雾下那片波浪翻滚的水面，至于对面理当呈三排坐好的同学，更是完全看不清
就在这时哈利格林德沃佩弗利尔的声音再次响起“现在，我们开始。”他平静地宣布，“相信绝大多数已经认出了眼前的场景回到了上一学年的期末，实践课考试的第一道关卡。我曾经提醒过每一关都有一定的道路通往下一关卡。所以我们第一环节的问题就是，当身处迷雾、幽暗而水域横亘眼前，怎么通过我的左侧，第二排第三个位置，杰弗利卡雷恩先生，说出你的答案。”
“首先是照明咒，佩弗利尔教授，荧光闪烁，用以看清楚所处的环境。”愣了一下，五年级赫夫帕夫男生立刻回想起曾经的应对。“然后是分水咒，水幕如墙当水深不超过十英尺、流速不超过每秒一点六英尺，能直接分开水流、开辟道路当时的试验表明并不符合要求。”
魔法实践课教授露出笑容“当时的结果未必是我们此刻的结果，卡雷恩先生。但是，很好，这正是我需要的示范，谢谢你，卡雷恩。”他随即向所有的学生高声说，“都听到了咒语、目的，展示你的应对现在继续。斯坎迪娅小姐”
“显形咒，原型显现，针对那些被施放了同化咒隐藏起来的东西也就是渡船。”乔安娜斯坎迪娅，七年级斯莱特林回答。
“不错。继续约翰逊小姐”
安吉利娜约翰逊犹豫了一下。她当然记得之前考试的情况；他们没有用比卡雷恩和斯坎迪娅所说的更多咒语，就成功找到了隐藏起来的渡船。但四年级的格兰芬多绝不想在问题刚刚开始的时候就摊开双手，在所有人面前表示“我不知道”
（本章未完，请翻页）