的房间，恰好赶上中也没出门待在房间里，他接过我手中沉甸甸的一摞信，表情非常纠结“不是说我不用了吗。”
“被人喜欢毕竟是好事呀，就算喜欢的不是真实的中也，喜欢的也是中也身上的某个特质嘛。中也不开心的时候可以翻开看一看，心情会好很多的。”
“哎，算了那我就收下了。”
“嗯嗯嗯”看他把信放在桌上后，我就开心的走掉了。
由于报纸是日报，给报纸的稿子大概还能发七天的样子，我心中有了紧迫感，又开始闭关写文了。
本来我是打算继续写海滨孤儿的，可是如今发版出去的文字，被读者解读成和一开始大纲完全不同的核心纲领，虽然我心虚又纠结，不过还是不愿意打破这些读者心中的美好幻想接下来预设的内容就是小团队一起抵御外敌，中也开技能大杀四方，纯粹的都市异能文，和什么悲惨啦求生啦完全扯不上关系的。
不过现在想来我也觉得全部按现实的境况有些不妥，因为中也的武力值确实是个bug，如果在小说中把中也的强大原原本本的展现出来，指向性真的太明显了，很可能会招来一些意料之外的窥伺势力。
现在的内容刚刚好，因为日本海边城市那么多，而且大战过后孤儿也是多的数不胜数，横滨只是无数海滨城市的一个缩影而已。至于可能泄露我身份的责编先生背靠中也大佬真的爽
海滨孤儿不能接着写了，但是又不能选完全超出自己生活境遇的题材，否则太容易露馅了，我想了想，决定下一本还是以孤儿为题材，不过这次最好用内地孤儿的身份了。
视角也要变一下，要转换为成年人的视角。
e就写一部老师温柔地救助孤儿的小说吧，我兴致勃勃地写下了小说名
教师
我在秋天被发配到贫瘠的乡下当一个小学老师。
名义上是小学，实际上里面的学生算上一个打杂的孩子，总共也才十一个人而已。
初来乍到，最先与我结识的并不是即将成为我弟子的那十个孩子，而是给我收拾房间的冬生那时候我还不知道他叫冬生。
他长得又黑又瘦，年纪小表情木讷，绝不是寻常定义的伶俐孩子，鼻子下面还有鼻涕没擦干净。我看着直皱眉，气势汹汹地就去河边找到了正在钓鱼的校长“怎么能让他帮我收拾房间呢”
校长也皱着眉，视线并未转向我“谁”
“就是那个，黑瘦黑瘦，鼻涕都擦不干净的小男孩。”
“哦，冬生啊。”校长松开了眉头，“没办法现在农活村子里人都忙有人用就不错了将就着吧。”
敷衍之色溢于言表，我气的浑身哆嗦，可是我人生地不熟，校长和这里的乡亲都沾亲带故的，一旦起冲突吃亏的绝对是我，便只好憋着气扭头回去，打算把那个孩子撵走自己收拾。
远远的听到校长在和身旁的人高谈阔论“城里来的，规矩忒多，啐”
我疑心这话就是说给我听的，不过没有证据，便只能忍了。
写到这里我放下笔，苦恼地挠了挠头。
明明一开始想塑造的是内心充满爱的教师角色，怎么真正写起来这人设变得这么矫情自私啊
不过写一个自私的教师，和孤儿互相帮助，互相救赎，最后内心都充满爱的故事好像也不错
主要是纸张来之不易，写字也写的很不容
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