科大学生身上的风采，然后多捧捧自家学生。
毕竟这可是一飞冲天的机会，自然得留给那些有准备的人。
乔依之听到刘斌教授的问话后，她赶紧环顾四周，只见大家手上都拿着打印好的资料，有些学生还在上面写了密密麻麻的笔记。
乔依之沉默了一下，她承认，自己这回确实托大了。
刘斌老师把自己打印出来的资料给乔依之，说“你先看吧，在讲座开始前，不会的可以问我。”
乔依之赶紧道谢。
刘斌笑着说“你们也快期末考了，这段时间得好好复习，我理解你们。”
乔依之心想，是哦，过几天回学校后还有期末考。
于是她重重的点了点头，开始仔细看这篇纯英文的论文。
乔依之本来阅读英文的速度就很快，尤其是这篇论文其实跟之前陈礼教授发过来的还有点点重合。
于是，她读的就更快了。
至于那些算法和实验过程，乔依之想，幸好自己之前参与设计了一部分实验，不然也没办法在没有实物的情况下这么快理解。
在一点五十五分左右的时候，乔依之就看完了通篇五页左右的文章。
但其实里面各种成果图和参考文献大概占了两页，真正要阅读的词汇也不算很多。
乔依之着重看了这篇文章的实验流程和结果分析，看完后把文章还给刘斌教授。
“谢谢您。”
刘斌淡淡点头，拿过后继续跟身边的另一个老师交流。
很显然，他并不觉得这么短一会儿，乔依之能看懂这篇英文文献。
周老在门口站了几分钟，直到一点五十九分，他才关上礼堂的门，举步走上讲台。
操着一口发音标准的英文，说“各位在场的老师们、同学们，大家好。我是周良策，你们的老学长。”
礼堂音响把他的声音传到每个人耳朵里，大家开始鼓掌。
“周老师好。”
“周学长好。”
在场大家没有丝毫的不适应，也都用英文回答的。可见，学生们的底子还是挺高的。
周老是个不怎么在乎形式的人，他叫停了大家的掌声，开口就是“大家把文献拿出来，我先给大家讲我为什么要重新开始研究孤子。起因是我实验室孤子跑出来的数据出现了偏差”
乔依之听着周围悉悉索索掏文献的声音，自己只能拿出本子，翻到空白页，等他继续往下讲。
幸好周老不怎么看大家的笔记，他只是喜欢随便点人起来回答问题。
周老单单讲述这个原因，就讲了二十多分钟，不过乔依之也跟着做了不少笔记。
在这个期间，他还点了几个人起来回答问题。
问的题目还不简单传统与现在做对比，该怎么打破传统
幸好在场都是学习不错的大佬，大家有惊无险的都能说出一点门道来。
就算不全对，但周老也还算满意。
后面，周老师开始讲述他怎么设计的实验。从萌生想法到实验步骤的确立，他都很仔细的讲解了出来。
时间过了一个小时的时候，周老师停了下来，用华文说“给大家五分钟时间去卫生间，回来继续。”
乔依之没有去卫生间，她觉得周老说的设计灵感给了她一点启发。
她正在努力的整理刚才的笔记。
旁边的刘斌教授原本觉得身旁这个长相乖巧
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