森知道这些孩子经历也不过如此，便道“这应举之事，除了要通晓四书五经，更要学诗，以最初的县学入学为例，有五言六韵诗一首，若是成了生员，要考举人，则要写一首五言八韵诗了。怎么样，各位可还觉得，学诗是无用之事吗”
这一番话辞色并茂，直让阮元如痴如醉般的看着胡先生，一时忘了其它，只觉卷册之间，别有一番自己难以想象的浩瀚天地。胡廷森看孩子们再无反对之声，便从这首诗的第一句“涉江采芙蓉”开始细细讲起，于哀痛处，更是情意真挚，让人沉浸其中，难以自拔。
阮元回到家，便求着父亲给自己多讲些文选，阮承信听得颇为不解，直到阮元说明胡先生所讲古诗，方听出端倪。一时不禁想道“胡先生果然是当时名儒，他精于诗经，学问深刻处我颇有耳闻。不想教起孩子，由浅入深，竟真能让孩子喜欢上诗文，这才是不俗之处。”
但想到文选收录诗文，一大半都是上古之作，字音语义变化甚大，阮元毕竟才八岁，想理解这些恐非易事。便道“元儿这般爱读书，爹爹自然喜欢，但读书成学，可不是一日之功，想把文选熟读一遍，至少要一两年呢，元儿能耐下性子吗”
阮元尚不知其中困难之处，便点了点头。阮承信便自次日起，先教阮元一些简易的文章，从答苏武书、报任少卿书这些与史记故事相重合的散文讲起，有名的十数篇散文过后，再讲汉赋。阮元自然也有很多不解之处，阮承信一一解释，看着儿子这般好学，自己也颇为开心，倒也不觉厌烦。过了一段时间，阮元已经可以记诵不少篇章。
“所谓诗言志，什么是志志之始，便是胡先生所讲的情，当一个人的情积累到足够的时候，这人便会有志了。
这志足够了又会怎么样呢便如这毛诗序所言，要将心中之志，以言辞抒发出来。这便是诗的由来，以后作诗，可不能忘了作诗之根本。”
“太史公这句人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。是什么意思呢只因为这人不同，志也不同。有些人平日的志，便只衣食饱暖，若是贫寒之家，倒也罢了。可若是咱读书人家也如此，那便是轻于鸿毛了。胸怀天下，心系苍生，这样的志才是所谓的重于泰山，才是咱读书人应有的志”
有时阮承信的解释也未必完全准确，但为了阮元可以理解，也只能尽量说得简单些。阮元一边学文选，一边母亲教的唐诗，也经常念诵，不致忘记。
这日胡廷森突然异想天开，让江氏私塾中的孩子每人作诗一首，题材不限，只要与山水风景有关即可。阮元自幼读诗，虽一时难有佳作，但捕风捉影，写一篇五言八韵诗也不在话下。
眼看学生们相继收笔，胡廷森也开始一一看起这些诗文。看到焦循所作之诗，不禁点了点头，说道“焦循啊，你这五言八韵，声律平仄，对仗得都颇恰当，言辞也算得上不错了，只是仍有一点不足。”
焦循听了这话，颇为欣喜，他自知胡廷森习惯，若是这诗做得不好，胡先生不会当即批评，却也不会表扬，只会在最后说一句尚可。但若是胡先生字斟句酌的开始评点，那必是有可取之处。所以虽然听老师说自己尚有不足，却已经满意，道“还请老师指点。”
“这最后两句，为什么要用此中有真意，欲辩已忘言。呢胡廷森笑道“你
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