现。
“这”吴校长很期待王周能够将他今天的分享呈现在宣纸上，留下一副字在鸢高，可若是王周用粉笔在黑板上呈现，那效果和收藏的意义就没了。
吴校长有点小小的不甘心，他可不想就这样
“王周老师能否为鸢高留下一幅字毕竟能够”
吴校长开始争取。
而台下的师生们也都大声的回应着，都在帮鸢高来争取到王周的一幅字。
“吴校长请听我说，首先我之所以用板书是效率高，速度快，不需要耽误太多的时间，至于将这篇文字写成一幅字，那等这堂课结束，我再单独写一幅如何”王周如何不明白他们的想法，此刻随即笑了笑道。
对于王周而言，他经历了好几次的直播课堂，他也清楚很多的院校都想要的是他的墨宝，很显然鸢高也同样是这样想的。
当然别的人想索要这幅字，王周不见得会理会，但是鸢高不同，只要是鸢高不提出特别过分的要求，他都是会答应的，这点王周是可以肯定的。
“呃那真是太好了”吴校长听到王周的回复，当即一愣，随即就激动的笑了起来。
在场的鸢高师生也都听到了王周的话，也都纷纷附和，很显然他们也都很开心。
王周能为鸢高留下一幅字，这个首先是很有现实意义和价值的。
王周的字留世的不多，且都被收藏，而没有在市面上流通，这就意味着王周的墨宝是有价无市，很有价值和收藏意义的。
“谢谢王周老师。”吴校长再次代表鸢高表达了对王周的感激。
其实王周真的可以没必要理会他什么的，但是王周却能够给足了他们面子，这让吴校长等校领导不得不表达对王周的感谢。
现场再次响起热切的掌声。
王周没再去多说什么，而是转身拿起粉笔，开始在黑板上写下了这一行字。
“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎””
台下的师生透过大屏可以清晰的看到王周在黑板上写下的这一行字，并一起默默的念出声。
虽然每一个人的声音都很小，声音也都控制的不大，但果不住人多，他们这么多的人在一起诵读，还是让整个大礼堂汇聚成一波共鸣。
“这句话什么意思”王周将这段话写完后，将粉丝捏着，然后看着台下的众人问道。
众人都没有说话。
这时候，有一位语文老师举手。
现场的助理忙将话筒递了过去。
“王周老师好，我是高三四班、五班的语文老师，我叫臧运成，我觉得这段话的意思是这样的，学习后经常实践所学的知识，不也很令人愉悦吗有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗“
王周听完他的话，不由鼓掌。
现场的一众师生也不知道对错，但是王周既然鼓掌，那他们也都跟着鼓掌。
掌声响彻大礼堂。
直播间的众人也都纷纷点赞，同时评论区也开始热议起来，很多人也将他们的看法和解说在评论区表达。很多人的感悟都是很不错的。
王周很开心，至少这么多人一同参与，一起来沟通这些
“还有谁”王周再次朝着台下众人问道。
“我来”这时候，又有人站起身，举起
手。
（本章未完，请翻页）