的记忆方式。

    当然，之前买的字典也起到了关键的作用，不过汉语拼音是五五年到五七年才修改出来的，五七版本的要比五三和五五版本的更全面一些，她也是按照普通话来教的。

    因为拼音还没出来，发声什么的要按照先前的体系教的话，会给她造成一定的错觉，老是出错，根本没办法教，有时候只能说他认识这个字，却不知道它是多音字，在多种情况下如何运用，所以安怡在教他们发音的时候，别提有多憋屈了。

    要不停的纠正，偏偏又没办法解释原因，更说不出来为什么一定要这么发音，人家从小到大都是那么读的，你突然站出来说这字应该这么多，肯定有不少质疑的声音啊

    纠正质疑的多了，她也就睁只眼闭只眼了，否则一节课就要和这些声调抬杠了。

    那么，没有拼音字母之前，我们是怎么学发音的呢

    其实采用的是直音或反切的方法来给汉字注音。

    所谓直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。

    反切呢，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。

    不管是哪一种方法，听着就觉得绕，更别说读和用了，那简直就是魔障，用起来都不方便。

    关于汉语拼音的发展史啊，很长，简单来说呢，我们今天学到的汉语拼音，最早可以追溯到唐朝了，从五八年的秋季开始，才正式进入小学生课堂。

    这里需要举个特殊的例子，就比如最具争议的陕西和山西的英文拼写，如果是河南，英文名字就是henan，可是山西陕西这两个地方在汉语拼音里的发音却是一样的，那么如何在英文里面进行区分呢

    后来发现啊，官方出来的拼音山西就是shanxi，但是陕西却是shaanxi，在字母n前面多加了一个a，很多人都不知道这个常识点，理所当然的认为它是错误的，其实不然。

    它只是运用了国语罗马字的概念，这是一套汉字拉丁化的方案，也是民国时期的注音体系，所以才会有汉语拼音发展史从唐朝演变至今的一个说法，很长，这当中就有这个国语罗马字。

    在现代汉语里，是用声调符号来标注四个声调的，分别是阴一声平、阳二声平、上三声声、去四声声，但国语罗马字是不用符号来标注声调的，而直接用字母来标注，举个简单例子，áǎà相对应的罗马字是aaraaah，所以汉语拼音的第三声ǎ，也就是shǎnxi里的ǎ，所对应的就是aa，所以最后拼出来就变成了shaanxi。

    所以说哪怕后世的汉语拼音已经很完善了，可特殊的情况，还是要特殊对待的。

    安怡倒是想直接教他们，但在正式文件出台之前，她须得忍着，哪怕多费点事儿呢，也不能露馅。

    最早她在安娜和安琪那里，就露了馅，也许要不了几年她们会发现，这是个大bug。

    所以到了安琥这里，她是千小心万小心，生怕再出纰漏，哪怕多费点事儿呢

    7、8月地里蔬菜最多的时候，家家户户都开始着手晒干菜，土豆、黄瓜、豆角、茄子、辣椒等等，只要能晒的菜，统统都给它晒了，这样冬天来的时候，就不怕没有菜吃了。

    安怡最喜欢红薯和土豆，蒸熟了之后晒干储存，冬天和肉一起炖，那
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