33. 课业繁重（一） 三合一！(第2/8页)
、保我百姓，为江山一统，为山河永固，此命天授。昔日北方游牧猖狂，铁蹄踏我山河，视我中原百姓如草羊，烧杀抢掠无恶不作”
“国家，国家，国即为家，”秦放鹤看向四周同窗，抬高声音问道“敢问诸位，若你我之家园遭强人劫掠凌辱，难道要坐视不理，任其来去么”
世人都说年轻气盛，很大程度是在笑话他们容易被煽动，但正是这份热血，才是世间最宝贵最赤诚之物。
话音未落，众学子便纷纷出言响应
“自然不能”
“打他”
“天下没有这般道理”
“此仇不报，枉为男儿”
成功发动群众之后，秦放鹤满意地收回视线，复又看向李先生，“所以为国者为君者，该打，要打，当打应打，此为扬我国威，保境安民。”
看，非我一人所愿，众人皆是如此。
“其二，兵马未动，粮草先行，与国战，所需甚大，亦要满朝文武协作如此大战，需得倾举国之力，长此以往，国库空虚已是必然”
秦放鹤略略停顿，语气措辞稍变，变得更加浅显直白，“其三，战争残酷，于当朝者而言或许只是奏折上短短一个数字，但落在百姓身上，实属无法承受之痛。死去的将士，哪个不是谁的父亲，谁的儿子，谁的丈夫一人亡，则一家亡年复一年，民间十室九空，百姓自然难以承受，固有民怨者，皆从此处起。”
说白了，帝王想打，朝廷和文武百官们可打可不打，甚至大部分想要建功立业的官员也想打。
但后果对百姓而言，也是实实在在的痛。
时人论证，大多发自本身，再或由民窥官，由官及民，鲜有如此三分之时。
李先生颇觉耳目一新，在心里反复咀嚼一回，又问道“那依你之见，到底该打还是不该打”
“该打，但不可为了打而打。”秦放鹤的总结干脆利落。
“战争便是一场豪赌，也如买卖，只要利润够高就值得。
昔日大汉之战，辽阔我中华之疆域，震响我中原之威名，使万国来朝来拜，四邻予取予求，如此伟绩，可震千古然过犹不及”
代价惨烈是真，回报丰厚也是真，若不打得一拳开，怎来后世之安定祥和
乱世之中，敌人才不会跟你讲什么仁义道德。
“学生方才言论，皆是旁观者清，若身处其间，只怕也”秦放鹤叹道。
“如果怎样怎样”
“换做是我怎样怎样”
“本该怎样怎样”
可是“如果”，本身就没有任何意义。
后人论史，谁不是马后炮
知道结果后上帝视角看全局，哪个不是诸葛亮
不过以史为鉴，仅此而已。
李先生听罢，颇有些感慨，“你年纪虽小，行事却沉稳，不错，坐吧。”
又看陈嘉伟，“你对古史知得几分”
秦放鹤的发言调动了众人情绪，众学子也不禁对接下来的对话多了几分期待，俱都扭头望过来，饶有兴致等着他回答。
陈嘉伟本就紧张，又有秦放鹤珠玉在前，越发怕丢了脸面，本能地不想落后，“学生学生与秦兄差不多，差不多。”
陈嘉伟前后考了将近十年，虽是这几日才入学，可在座之中也有曾与他同场竞技者，听了这话便有些好笑。
若你果然与秦兄差不多，怎得今日才考进来
之前
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