试卷和课本里把扶苏那话当正面例子提出来，你在那里分析他这个人阴险狡诈，这合适吗
现在的小孩子都怎么回事，十二二岁的年纪，看什么都是黑暗的。历史老师恨不得当场给他家长打电话，关心一下小孩的心理健康问题。
老师苦口婆心
“大家不能在试卷上这么写，人家秦二世分明是在关心民生疾苦，不能因为他是皇帝太子你们就对他有偏见。”
桥松觉得老师偏心
“我没有啊，我写的分明是实情。不信老师你去看始皇帝传，扶苏自己都承认自己是政治作秀了。”
老师“他作秀不作秀和这道题目有关系吗你要考虑出题人的意图，扶苏本人怎么想的不重要。”
桥松“是这样吗”
原来你们后世人出卷子是这么出的啊。
以前桥松在地府一直负责给全家当善后工具人，因为他爹嫌烦不想管，又不许他们去叨扰祖父，就都丢给他了。
偏偏地府和阳世时间流速比例1:12，阳世飞速发展的20多年，在地府也就两年。这么短的时间，桥松根本不可能精准了解阳世中学生的学业问题。
老师看他受教了，这才心中宽慰了一些。
她翻到最后一道题
“始皇帝到底巡游八次还是九次，这个在史学界是有争议的。官方记载是九次，但很多人认为第九次根本不能算数。”
“我知道你课外知识了解的多，但我们考试还是要以书本为主。书本写的就是八次，所以要照着八次答，懂吗”
桥松皱眉
“书本是错的，也要照着它学”
老师也没办法
“课本的勘误效率比较低，不可能考古发现一个新的证据推翻某个事情，课本就立刻修改，很多假的史实十几年了都没改。更何况巡游这个也不算是错误，只是各有争议而已，两个说法都不能算错。”
桥松不接受这种说辞
“怎么不算错了秦朝官方盖章的九次，史学界凭什么在那里争执第九次是不是凑数的关他们什么事”
这群后人一点都不尊重老祖宗
老师
说不通，根本说不通。
老师决定换个话题
“先不说八次还是九次，你这个第六次和第八次的回答明显有问题，你怎么能写他们就是去旅游的呢”
桥松因为这就是事实，我爹和我祖父是不是去玩的我能不知道
全班同学佩服地看着桥松和老师你来我往地争辩，心想秦涛风怎么不怕老师啊，他胆子好大。
最后老师还是没有说服桥松。
老师心累地表示
“你也别跟我杠了，我直接找你家长，和你家长聊吧。”
桥松
不可以找家长啊
犯错了才会被找家长，桥松都不敢想老师把他祖父找来会是个什么场景。
他从小就乖巧懂事，也就前不久叛逆了一次。要是因为学习的问题被找家长，祖父会不会觉得他丢人
下课后，桥松去找弟弟支招。
琼琚慢条斯理地翻着书
“找祖父总比找父亲来要好吧你也不想父亲过来之后跟着老师一起批评你吧”
桥松醍醐灌顶对啊
桥松立刻决定了
“还是让祖父来吧，祖父肯定不会苛责我。”
但琼琚却提醒他
“班主任那边留的电话号码应该是属于父亲的，不是你想让祖父
（本章未完，请翻页）