是，弦理论只能在一个有十个或十一个维度的宇宙中工作，包括:三个大空间，六个或七个压缩空间，以及一个时间维度”
和江南面对面站着的唐教授似乎也被带入她的思路跟着走，他撑着下巴一副若有所思的模样。
“压实的空间维度以及振动的弦本身，大约是原子核大小的十亿分之一，目前没有任何可以想象的方法来检测任何小的东西，所以没有已知的方法来验证或否定弦理论。”
江南在说到这里的时候，奇异地顿了顿，她抬头和教授的眼神对上，有一种熟悉的亢奋感充斥全身，叫嚣着想要被释放。
她说，“对于验证的方法，我个人稍有想法，但在这里就不和大家展开细说了。”
音量其实并不高，却如一口大钟敲入在座个人的心中。
“好，好，好，那江南同学请坐。”
唐教授一连说了三个好，这足以看出他内心的震撼。
他教学生涯有三十年了，有好久没有见过这样有天赋并且有想法的学生了。
在课堂上提出“弦理论”，唐教授原本只想一带而过，当做课外拓展，学生中有人知道有这么一个理论他就有些惊讶了，结果没想到这理解深度、广度和他本人比较起来也丝毫不差。
相对比唐教授设身处地式的惊讶而产生的欣慰。
底下的一帮学生心情就有些复杂了，虽然江南讲得非常简明扼要，但是这一个个字分开是很好理解的，合起来却不那么好懂了。
但是教授的反应可不是骗人的，好像人家江南同学确实有点牛逼啊。
这什么弦理论，在教授讲之前，几乎没有人知道有这么个东西。
学校发的教材内容深奥得都学不完，怎么会有人有闲心到去学这些课外拓展的内容，想不明白，想不明白。
底下的唏嘘声在唐教授的意料之内。
人外有人，天外有天，这种现象很正常。
也不只这届学生如此，中科大往届卓越班的学生个个都天赋不弱，却难得在其中出现一位的专业水平远超旁人。
照理说，受打击也是一种成长，说不定打击着打击着就习惯了。
唐教授突然这样想到。
江南在和唐教授进行一番交谈后，对“弦理论”的理解确实加深了很多。
但是在另一方面，她对自己验证这一理论的方法也更加有把握了。
这样的自信绝不是盲目的，江南连续两个星期，除了吃饭睡觉，几乎都要在那个i图书馆住下了。
管理图书室的老教师看到江南这种认真的劲头，都有些担心她的身体支持不下去，所以心疼她经常会从家里带一些水果零食。
尽管这样，江南还是一日日肉眼可见的瘦了，虽然那张漂亮的笑脸还是瓷白无暇的，两颊两抹讨人喜欢的红晕却消失不见。
这下，可真是成了娇弱易碎的瓷娃娃了。
还好，这小混蛋出于什么原因并没有回家，不然不知道要叫家里人因为这幅模样心疼成什么样子了。
江南好像一块干燥的海绵，如痴如醉地沉浸其中。
甚至，有一段时间在她的心里，这个小图书室已经成为了独属于自己的地盘。
言惊溯是一个很喜欢玩，并且很会玩的人。
很多人爱玩，但并不一定会玩。
而他不是。
攀岩、跑酷、跳伞、空中冲浪这些极限运动他都会玩，并且每样还玩得精
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