随着韶音讲题, 围过来的同学越来越多。
大家还没发现，顾音同学拥有一把柔软的嗓音，说起话来不急不躁，颇有一种让人沉静下来的力量。
众人的注意力都放在她的笔下。
看着她信手画出的图形, 轻轻松松一勾, 一道化腐朽为神奇的辅助线就出来了, 随手写写, 一行行简洁明了又恰到好处的公式跃然纸上。
好像她手里的那支签字笔都格外不凡
随着受启发越多, 一个个逐渐激动起来
“叮铃铃”
忽然, 上课铃响起来。
同学们正在开窍的过程中，差一点就能捕捉到什么，突然被这样打断, 很不好受。
但是要上课了, 只得依依不舍地散开。
遗憾，惋惜, 不甘心, 慢吞吞地往自己的座位走。
英语老师进来时，就看到教室里的秩序不大好。应该早就坐好, 拿出课本等老师上课的孩子们，竟然还有好几个没坐到位置上
“坐好都坐好”英语老师拿起板擦用力拍着讲桌, 大声催促道“别磨蹭快点”
几个磨蹭的同学连忙跳进座位里。
英语老师根本没等他们，放下板擦就道“同学们打开课本第23页, 今天我们讲”
韶音倒是早早收起了题册、草稿纸等, 拿出英语课本，听话地翻开到23页, 听老师讲课。
英语课对她而言, 比任何一门课程都要更简单。
因为她曾经是外语大学的学生, 本专业就是英语，像日常用语、商务英语、专业英语等，都吃得透透的。
但仍是正正经经地坐着，听老师讲课，跟着读单词、句子，认真做笔记。
灰灰都没眼看了。
一转眼，下课铃响起。
英语老师拖了两分钟，终于卷起教案离去。
“顾音顾音”哗啦啦的动静响起，七八个同学翻桌越凳围过来，“你再讲讲”
“是啊，那道题不是没讲完吗，你接着再讲讲”
韶音抿起唇角，从桌洞里拿出题册和草稿纸，题册放在一旁，随便大家看，自己则是拿了笔，在草稿纸上继续写起来，一边讲着“之前讲到这里”
后面就好讲多了。
甚至都不用韶音怎么开口。
她每说两句，就会有人抢答“这里是这样”
“我知道我知道，我上课的时候就想过了，这个地方”
上个班空，她讲了一半，不少同学心里毛爪，听不进英语课，一直在想这件事。
当然，收获是有的，甚至自己捋出了大半思路，而且是正确的。
几名成绩不错的同学有些讶异。
因为他们没有任何感觉。
这就只是一道普通题目啊
事实就是如此，对于学习本来就不错的学生而言，哪有什么“神器”。
他们本来就会，什么感觉都不会有。
有感觉的是不太会，甚至一点也不会的成绩中游、中下游的同学。
他们受启发很大，特别热情，还问韶音借题册
但韶音只有一本题册，就算她肯借，仍然会有很多同学借不到。
“我放学后去买一本”一名同学说。
他很快得到大家的响应“就是，等等我把名字记下来，我也买一本。”
因为学懂了，众人兴致勃勃，对几何生出喜欢来。
“放学后我也去买。”等人都散了，陆璐扭过头跟韶音说话，“顾音，谢谢
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