品被毁掉了。
z博士第一次恶作剧，就尝到了什么叫做自食恶果。
这还是零第一次出现这样的负面的情绪波动，z琢磨出一些不对味。
然后他突然想起一件事来，在零回到家里的时候，她一个人静悄悄的还是看了不少的书，这些书的名字，她没有报给他听。
在苏卿报出那些书名的时候，z再次以以最快的速度，把那些书都了一遍，她会这么闹，果然是因为模仿书里的内容。
z的兴趣瞬间被抽空，小孩子果然是天底下最讨厌的生物，没有之一。
讨厌的小孩子嫌弃便宜爸爸讲的故事太难听，要求再讲一个可爱点的。
这一次她的要求没有得到便宜爸爸的准许，在丧失了兴趣之后，z以好孩子需要听爸爸的话，不能无理取闹为由，成功地要求零进行入睡。
这同样符合零的逻辑链，苏卿是打算要暴露自己那么一点不同寻常的，但是不是现在。
她拉上了自己的小被子，和爸爸道了晚安，乖巧地进入了睡眠。
她本来是要个晚安吻的，想想现在的心理年龄是十岁，按照z家的教育，早就道了晚安吻的年纪，也就放弃了。
第二天清早，苏卿向便宜爸爸提出了要求，她要上学。
“你去上班，我也要上学。”
别的小孩子有的东西，她都要有，不是物质上，而是条件上。
“可以。”
如果能让这个麻烦精离自己远一点的话，他自然很乐意。
但是工作人员了抗议。
虽然说，现在的小孩子，长得大多数都比较早熟。当初为了增强零的无害性，她的身形娇小，如果换个发型，再换一套衣服，说她是高年级的小学生也是有人信的。
“博士，您也知道，零的身份特殊又珍贵，为了那群真正的小孩子着想，我们不能放她进去。”
如果小孩之间发生口角，或者是相互打闹，零插手进去，来个迫击炮，那不就全体完蛋。
就算学校的学生，全部都是不重要的平民，那影响也过于恶劣。
虽然平日里z博士并不同人亲近，但是研究所的人员同他朝夕相处这么长的时间，自然知道什么样的话对z博士来说，效果最好。
z博士其实是一个讨厌麻烦的人，而且很清楚什么样的选择对他来说，会带来最少的麻烦。
但是零的要求，也得满足，毕竟她要是闹起来，整个研究所里的人造人情绪都会受到影响。
有些人造人还是工作人员，她一闹，大家跟着闹，秩序也乱了套。
为了避免糟糕的局面发生，研究所这边给出的建议是，在研究所内建立虚拟课堂，建立一个研究所小学，来满足零的上学需要。
教学地点，就是研究所原本的娱乐区，平地起高楼，一个大教室作为实验室，苏卿是学生，其他陪读的全部都是人造人。
这种情况下，不存在校园霸凌，不存在任何对零不够友好的人，确保零能够保持愉悦，而不是用声波震塌他们这里的屋子。
在研究所里，小学生零正常上下学，正常和人造人的伙伴一起玩耍。
按部就班的生活，苏卿却玩这个扮演游戏玩得津津有味。
从简单贫瘠的语言中，苏卿可以拼凑出z博士的形象，但是这个形象，太片面化，太单薄，而长时间的待在研究所，以女儿的名义待在z的身边，
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