他的门生中不乏能者甚至是大儒，但都死心塌地的愿意跟着他。

    “说明老师您眼光好。”

    “看来当时那位风水先生还是有点真材实料的。”

    大家笑了起来。

    然后又聊到之前的新政。

    “恐怕官家不日就要派人来迎您回京主政了。”

    仙画对老师的评价如此之高，将政敌泼在老师身上的污水全部涤荡一清。

    官家只要还有一丝理智在，都会做出这个决定。

    有人就劝范仲淹“老师，您日后就少说几句吧，朝中小人众多，不知道什么时候就糟了他们的眼，防不胜防。”

    范仲淹轻哼一声，正色道“宁鸣而死，不默而生”

    门生们对看一眼，有无奈但更多的还是欣喜。

    即使被贬，老师还是那个让他们崇敬不已的老师

    而在其后的无数个时空。

    一杯杯水酒被洒在地。

    “敬小范相公”

    “敬范文正公”

    第二次兴学是王安石主持的熙宁兴学。

    熙宁兴学主要是恢复当时

    范仲淹所提出来的各州县官学，

    然后将太学分为三个等级，

    让学子考试升级，有点那么优胜劣汰的意思。又统一了一下教材。

    最重要的一点，是王安石对科举内容的改革。

    在府学、县学甚至是各处乡学里，学子们正在处处议论着刚颁布的新政。

    当然了，他们最关注的还是教育和科举的改革。

    尤其是科举。

    “什么以后不考明经科了”

    “不仅是不考明经科了，而且进士科的内容也有改动，不再考诗赋，只考经义和策论。而且，经义也只需要通晓大意就行。”

    “据说，王相公觉得若考试只会背诵却不能实际运用的话，那考来也无用。”

    对写诗实在是没灵感的人狂喜“就该如此诗词歌赋不过是闲来雅兴，难道当个县令，断案治民之时还需要会写诗不成”

    这本就不合理。

    还有人对去掉背诵内容很高兴“这样好，这样才能够拉开分数差距。”

    毕竟，背诵容易，只要不傻肯下苦功，谁都能背诵，但却不是谁都会写策论。

    但也有人如丧考妣，失魂落魄。

    几家欢喜几家愁。

    这一点，可以说是很实用也很实际的。毕竟科举本来就是为了给朝廷选公务员用的，而公务员不需要会吟诗作对，也不能只会背书，需要的是通世务的能力，理解上面的政策并且传达到位的能力、处理各种民生事务的能力。

    所以，熙宁兴学，实际上也是在改变朝廷取士的标准。

    当然了，放在咱们现在看，如果能分科取士，加入更多科目，让专业的人做专业的事那就更好了。

    哦，对了，熙宁兴学因为统治阶级内部斗争的原因，又一次半途而废了

    惊不惊喜，意不意外

    天幕上又冒出几个微笑的表情，怎么看都觉得有些阴阳怪气。

    赵匡胤扯扯嘴角。

    不，不意外

    惊喜也没有，就是略有些惊吓和气闷，差点没喘过气来，咳嗽了好几声。

    这会儿，太医应该都在路上了。

    这么好的政策，怎么就又废了呢

    说起来，王安石的那个观点简直说到赵匡胤心里去了，俨然觉得自己找到了知己。

    当官的人，主要是能干实事
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