高三三班的学生向来知道自己班班主任顾茗与高三四班班主任黄怡不合。
因为四班是文科重点班, 能够进四班的学生是有能力进大学的，拼一把还能考个好大学，而且负责重点班的班主任奖金是平行班的三倍不止
顾茗老师想教重点班, 谁知被黄老师截胡，结下梁子。
所以三班的同学绝对不买黄老师的帐, 黄怡老师在讲台上像是讲单口相声似的，底下的学生各做各的，爱学习的看着书, 不爱学习的玩手机、睡觉。
黄怡没想到听课听得最认真的，竟然是向来默默无闻，前几天还找顾茗寻求帮助的孟蕊。
她问“有人能背出下一段吗”只是顺口, 在四班的时候都是这样问一句。
而在三班, 她正准备跳过刚才说的。
“老师，我能背。”
陈清举起手，她不大不小的声音在教室里显得格外突兀, 同学一个个转过头, 看向坐在最后一排的孟蕊。
“神经病吧顾老师和黄老师关系不好，她还上赶着”
“这人本来就挺神经质的, 非要在这时候表演。”
“爱现呗, 背个书而已了不起死了。”
“也不一定背得出好吧, 就她的成绩。”
黄怡视线与孟蕊接触上, 不由变得柔和“好，你来背一下。”
孟蕊站起身，放下课本, 她目视老师“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之”
背诵声字字清晰，毫不含糊，作为孟蕊前朋友、学习委员的田蓉，忍不住睁大眼睛，回头，直直地盯着孟蕊。
连原先只低着头看书的同学，听到后面，也忍不住看向孟蕊。
孟蕊仍旧专注背书，背到最后一句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”她停下，看向黄怡老师。
黄怡笑了“背得很好，没有错，请坐。”
陈清坐下，后半段语文课依然仔细地听黄怡讲课。
老师都喜欢能和自己在课上有沟通的学生，黄怡便也格外注意孟蕊，两人视线相接，黄怡就会稍稍停顿，将这一个点再揉开来分析，而每当看到孟蕊若有所思地点头，再记笔记，黄怡就稍稍讲慢一些。
语文课下课，没有学生喊起立，黄怡也不在意，拿着书出了高三三班教室，走到教室后门，她忽然往回看了一眼，坐在最后一排的孟蕊仍旧在伏案看书，神态认真。
想到这孩子和顾茗说被欺负了时，顾茗无动于衷的反应
黄怡抿了抿唇，真是可惜了。
陈清埋首整理课堂上只记了重点没记完全的笔记，却觉得四周的声音突然降了下来。
她抬起头，
四周的同学纷纷转过头，掩饰根本掩饰不住的嬉笑，一眼就让人知道他们在议论她。
陈清以为这是同班同学看到“孟蕊”进步了，善意地在讨论她。
谁知，
她穿过两排桌子当中的走廊时，有人故意伸出脚去绊她；中午午自习，叫何凯的同学大声议论，“英语口语有美式发音、英式发音”
“有些人发音是土味发音，乡土气息特重”
“你说的是孟蕊吗”
“我可没有说她。”
何凯和另一个同班同学笑嘻嘻的，而一旁的学生也在窃笑。
原来进步在这个班级里也是不能获得尊重的，陈清抬起头，看向何凯，明明是一个班的学生，对人却有那么大的恶意。
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