不断响起，一个有一个题目的答案被飞快地说出来，题目从天文地理到物理化学，再到文学艺术无所不包，无所不有，但是两个人都回答的飞快，只有到了抢答最后的时候，才出现了一些犹豫和思考的间隙。
紧接着，就是第三个环节，操作题了。
操作题跟坐在位置上答题不太一样，需要的是答题者们站起来，来到答题板前，或写或画，甚至动手拼装，才能够完成这个答题环节。
当然，这个环节的题目要难多了，有时候要写出题目的过程，有时候要写出复杂的化学反应方程式，有时候是物理的电路图之类的，总之五花八门的。
好在这个环节一般只有三道题目，最后一道压轴题会给出一刻钟的时间作答。
到了最后这个环节的时候，孙静言的弱项终于显示出来了，前面的题目她可以靠着背题库回答得飞快，后面的题目就因为缺少这段时间的训练，显得不如徐述之了。
最后孙静言以微弱的差距，输给了徐述之。
但是孙静言一点都不觉得遗憾或者难过，相对于她这段时间的分心，徐述之可谓是十分用心了，如果自己这个不用心的人，反而应了徐述之这个稳打稳扎的人，她都要怀疑是不是真那么不公平，不努力也可以赢得胜利了。
李老师对这次的演练结果十分满意，点评双方的表现说“看得出你们在课余时间也十分努力了，前面的答题速度非常快，新题库也熟悉的非常好。只是静言，你后面的部分还是要加强学习。”
孙静言忙说“好的，老师。”
这样一节课，就是给初一的新人们展示了全能知识竞赛是如何进行的了。
当然，竞赛是分为许多个小组进行的，一个小组会有五个学校的代表队参赛，经过几轮的对战以后，到最后只剩下五个学校的代表队进入决赛，决出胜负。
所以比赛周期可不短。
教育部将这个比赛的时间提前到五月，也是可以理解的了。
应付完这些事儿，孙静言才算是真正的松了一口气。
下课以后，廖梓越追上孙静言，说“静言，你今天晚上表现真好。有你这样的队员，我们学校夺冠都没有问题了吧”
孙静言停下脚步，说“事情没有那么简单的，廖梓越。今天确实是表现不错，一个是因为李老师选的题目简单，另一个是竞争对手比较少。我想，别的学校像我们这样的选手，应该还有很多，所以今晚的演练算不得什么。”
为了快速的过一遍比赛的程序，李老师选题确实是偏简单了。
廖梓越便换了方向安慰孙静言，说“你今天只差一点点就赢了那个人，我觉得，综合实力上，你应该比他厉害，这次只是运气不好。”
孙静言说“还好吧，我心服口服就是了。最近我疏忽了练习，人家做练习很认真，他赢了我，理所应当的。廖梓越，你要知道，这个世界跟龟兔赛跑的世界正好相反，越聪明越有天赋的人，反而越努力，倒是平庸的人，反而越加满足于自己的平庸。”
如果不是因为像乌龟那样没有天赋的人，太过于满足于自己的平庸，哪里会有龟兔赛跑的故事来激励人呢
孙静言想告诉廖梓越的是，自己明白输赢的原理，所以并不需要他来安慰。
廖梓越的心思孙静言都知道，她也直白地拒绝过，她比较欣赏
（本章未完，请翻页）