的教学目标递给袁铮。
这是大班上学期的教学目标，涵盖幼儿必学汉字、数字、英文，其中包含词汇、诗歌，数字方面有了解倍数分数概念，英文则是需要牢记二十六个英文字母，了解英文名、日常问候词等。
余老师道“其实知识点不多，来来回回就那些概念，主要是训练孩子记忆和分辨能力。可是真正教的过程中，会遇到小朋友注意力不集中、记性不好、理解能力跟不上等等，所以课堂教学主要就是反复教学，如果你们在家教孩子，也是一样的反复训练直到孩子记住为止。”
袁铮道“余老师，你们的课程安排具体方便可以给我吗我想系统地按照你们的教学进度走。”
余老师见他似乎的确想试试自己在家教学，她也没有反对。
毕竟现在四岁小朋友能有意识学习的不多，小蜻蜓班开学到现在还有好几个孩子只来半天，来了也只会玩，根本没有小朋友能和小藕那样乖乖地坐着听课写字的。
余老师索性让袁铮等了等，她去将所有幼儿部教学涉及到的课本、材料都各取一份，连同大班的各个考试试卷案例都取出来。
她将箱子给袁铮，笑着说“袁先生，您要是在家能通过三个月时间把小藕教到可以上小一班课程，那学校下次评明星小朋友，我们肯定推举他，还得推举您做明星家长。”
袁铮笑了“余老师夸张了，我就先回去和我先生研究一下。”
余老师道“袁先生，你有什么情况就联系我吧。不过也切记不要揠苗助长，孩子要是学得累了，就顺势让他来幼儿部玩玩，反正幼儿部小孩子不时地还问我小藕怎么不回去了。”
袁铮了然，表示感谢后抱着箱子离开了。
办公室里其他的幼教老师上前说“小藕爸爸往我们这儿一站，真是蓬荜生辉啊。”
余老师将教案资料收拾好，打趣道“刚才在这儿，也不见你们上来夸。”
一位老师问“小藕是比一般小朋友聪明吧我看节目的时候就想他反应快、脑袋灵活、分辨能力和记忆能力都优秀。估计他要是跟同龄人玩，会觉得无趣”
“陆陆就是这样，学东西快，跟周围的同龄孩子有点格格不入。余老师是吧以前也是你带的陆陆。”
余老师点了点头，这也是她没有坚持劝说家长送孩子回小蜻蜓班的缘故。
“看看小藕自己吧。”
放学后，小藕在陆陆哥哥家一起写作业，等爸爸回家后才接回去。
是两个爸爸一起来接的。
小藕牵着爸爸们，一步一蹦跶地往家里走。
袁铮拎着小书包，同他说今天要学习的内容。“先让叶爸爸教你大班小朋友必须要认识的汉字笔画，我教你算术数字。”
他脚步一顿，手掌盖在小不点的头顶“乖宝，爸爸再给你一次机会，你还可以反悔。”
“才不会呢”小藕拉开爸爸的手，朝爸爸嘟嘴，“爸爸也不许反悔的。”
他内心是如此坚定地要与陆陆哥哥在一起学习，不会因为任何困难就放弃的
吃过饭，小藕主动催爸爸教他认识汉字。
叶南舟准备从一撇一捺，一横一竖开始教起，先将基础打夯实，而不是以认识字和拼音为主。
他取出准备好的田字格，开始教小宝贝认识这些构成汉字的重要组成部分。
第一堂课，小藕听得异常
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