闻言，丙班班主任问宋逸宸“宋老师可有给江夏同学讲过高尔基的海燕”
若是没被老师辅导过，以台上小丫头对通篇课文的理解，简直让他们这些做老师的都感到汗颜。
摇摇头，宋逸宸如实说“没有，我都没见江夏同学排练过。”
丙班班主任赞叹“这孩子就是块宝啊对了，宋老师，这眼看着就要中考，江夏同学真得会参加”
“嗯。”
宋逸宸轻点头“她肯定能被市实验中学火箭班录取。”
丙班班主任无比羡慕地看眼宋逸宸“如果真被录取，宋老师脸上可就有光咯。”
这话有点酸，不过，宋逸宸并未在意，他说“我只希望这孩子能越走越远，走出她自己的一片天地”
“江夏同学很优秀，日后肯定有大作为。”
乙班班主任由衷说了句。
朗诵接近尾声，叶夏眼神坚定，语调高昂“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间让暴风雨来得更猛烈些吧”
高尔基的这篇海燕展现出三幅画面，象征着三种越来越激烈的革命风暴状态；海燕在这些典型环境中，形象逐步完整、鲜明起来。
第一幅，风卷云集，海燕高翔，突现海燕英勇无畏，对暴风雨的渴望；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，实现它的欢乐心情和胜利信心；
第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利家的预言家的姿态呼唤暴风雨，突现它的豪壮情怀和感召力量。而叶夏的朗诵，将全诗中的三幅画，将三幅画要表露出的情感，细腻而完美地展现在每个人眼前，给人带来视觉和听觉上的强烈冲击。
叶夏鞠躬致谢，台下静寂一片，半晌，雷鸣般的掌声才豁然响起，她表情依旧从容淡然，不见有丝毫得意，待江学言走上台，两人串词，报出下一个节目，而后，兄妹俩走下主席台。
“小丫头非池中物啊”
康熙帝通过神魂对疾风说了句，闻言，疾风傲娇极了“也不看看是谁的主人”
它疾风的主人自然非池中物，用得着一个外来者在这哔哔。
“可惜朕只能听出表面上的意思，却不知其背后蕴含的深意。”
对于疾风的无礼，康熙帝像是完全没在意似的，他说“等朕回到自个的身体，一定把它给写出来。”
疾风打击“你写出来有什么用”
又不懂其中真正的意思，装腔作势
“朕闲时欣赏、研究一二，你有意见”
康熙帝瞬间化身少不知事的小孩儿，冷睨疾风一眼。疾风神魂哆嗦了下，很识时务地回应“不敢”
快走吧快回你自个的壳子离去，本狼王一刻都不想看到你
“在腹诽朕”
“没有。”
“朕说过朕听得见你的心声。”
“本狼王说了没有就没有，爱信不信。”
“朕本来还想着，要是有机会的话，把朕养的那只母雪狼许给你做伴儿，可就现在来看，朕看还是算了吧。”
“说得好像谁稀罕似的本狼王尚年幼，即便日后成年，本狼王有主人在身边，才不要什么母狼做伴儿”
可恶的外来者，它还这么小，就想着给它配对，这是想和它抢主人吗哼真要是它想的这样，做梦去吧
文艺汇演圆满结束，初一甲班的节目，在这次汇演中几乎没什么悬念地拿到一等奖，且单个节目排名，初一甲班
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