“不打扰，不打扰。孩子学过什么乐器吗”许是玩乐器的人的通性，见着合眼缘的孩子，就像给拉入门。
“学过，一直在学三弦儿，教我的先生技艺精湛，但是我却是个资质平庸的人，只学了点皮毛，很是对不起我家的先生。”小鱼儿不好意思的说道。
“这琴艺嘛却是需要多多练习，但是天赋也很重要。我看你这“共情”的能力，倒是很适合学乐器的。”
“伯伯我这只是眼皮子比较浅罢了，当不起您说的共情啊”小鱼儿很是愧疚的说。
“孩子，你要不要试一试这琵琶。我弹了那么久的琴，第一次见到有落泪听者。这样想来，你也是与它有缘啊来试试吧”这位先生拿着琵琶对着小鱼儿招手。
“啊”小鱼儿很惊讶，这位伯伯的“建议”。
小鱼儿细细看着这把琵琶，惊奇的发现，这竟然是一把五弦儿琵琶。这琵琶的技巧不是早已经失传了吗但又想着刚才伯伯精湛的琴艺，小鱼儿知道自己这是碰倒大师了。思及此，小鱼儿更不敢染指了。正想着向伯伯辞谢，但是与伯伯的眼睛对上了，眼神里透露出和善、鼓励。突然要说出的辞谢话，不知怎么就变了。
“伯伯，我这拙手，怕是会侮这把好琴，希望您不要嫌弃。”小鱼儿向伯伯借来手帕，然后用手帕细细地擦拭了每根手指，待到确定无误后，这才恭敬的伸出了双手。
那位先生看着小鱼儿的动作之后，在心中默默赞许。然后，便放心的将琵琶交给他。
小鱼儿靠近伯伯坐在他身边，小心翼翼的抱着琵琶，像抱着一个初生的宝宝一样。
那位先生在小鱼儿身边细细的指导他，如何挑、怎样拂、怎么勾、如何剔、怎样摇指，“事无巨细”，都耐心的指导着。小鱼儿在旁，谦恭地听着指导。
许是因着有些功底，也或是真的与琵琶有缘，在这位先生的指导下，小鱼儿竟然可以用琵琶，弹出了太平歌词的调子。小鱼儿觉得很高兴，前所未有的成就感。
这位先生也是行家，听曲儿就知道是那种曲儿种了，也知道了，小鱼儿该与相声有渊源。且反应这样快，看来“皮毛”之说是孩子的自谦了。但是，对于小鱼儿这种有着天赋且与琵琶有缘的人，这位先生还真是动了收徒的心了。
一番相处下，这位先生真的是很喜欢小鱼儿这个知礼，且有灵气的孩子。最后，在分别之际，还是忍不住开口。
“孩子，你喜欢琵琶吗”
小鱼儿想了想刚才弹琴时那种愉悦的感觉，那是在学其他艺术时都不曾有过的感觉。
“嗯，很喜欢。”
听到小鱼儿的回答，这位先生很开心，笑着问小鱼儿。
“孩子，你愿不愿意跟着我学琵琶”
这突然地“邀请”让小鱼儿有些不知该怎么回答。
这位先生看出了小鱼儿的犹豫，便拿出一支笔，在刚才的那个方巾上写下了自己的名字和联系方式。然后将方巾又重新送给小鱼儿，并说道“这事儿，你一个小孩还是需要和家人商量的。我也不急，这是我的联系方式，若是你想好了，无论我们是否有师徒的缘分，都给我回个信吧”
小鱼儿双手接过，并且十分正式的给伯伯鞠了一躬，点头称是。仅仅为了伯伯这十分尊重的言语，自己也是该如此的。
晚上，小鱼儿等到郭先生回
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