一幕正好被李安瞅到了。
不过他现在也没工夫思考别的。
眼下他得帮小车让小车明白他的意思。
“从现在开始，你得把钢琴当成一个交响乐器。”
小车哭哭，心里呐喊老师我不会啊。
刚才就意识到自己变成二声部发动机的小车已经在加速消化了，可她真的不知道该怎么把钢琴当成一个交响乐器。
她连交响乐都没听过几次。
李安明白这个问题具体展开很复杂，但是他相信小车可以。
“还记得我刚才怎么弹的吗”
小车先摇摇头，然后又点了点头。
“好，一会儿你就正常弹，我给你翻谱，我告诉你到哪儿怎么处理，你精力一定要集中，明白了吗”
小车深呼一口。
李安拍拍小车肩膀，“放松，我在这你怕什么。”
小车怕的就是这个，她怕自己弹不好
抬手看了眼时间，李安预计再唱两遍就差不多就到排练结束。
投去目光示意方正o，方正拍拍手，“同学们，唱歌要有什么”
合唱团“信念感”
李安乐，什么时候的事，他都没注意到。
接着，方正叮嘱“要记住刚才在黑暗中的感觉。”
一句话，现场的气氛安静了下来。
全员就位，随着方正飘来一个眼神，李安坐到了钢琴边。
轻声“深触键，想想帕格尼尼的那段柔板。”
小车仿佛一下便找到感觉。
片刻。
呼
抬起右手轻轻落下。
“i”
两枚深沉的音符欲言又止，接着用一组柔情的切分音，拉开了前奏的序幕。
柔美如清风沐浴，流行的旋律在小车指下，在这一刻，在李安的提示下，出现了一层古典之美。
随着键盘上的两只白皙小手起起伏伏，音乐徐徐向前。
平缓，克制。
“很好，注意看指挥。”
小车的余光看向了讲台。
听着耳边的钢琴声，王老师和祁校长甚至都不敢大声呼吸，怕破坏了音乐中的意境。
不知何时方正指挥的手势已经挥起，在第十一小节处，他的左手像是托起了一团云朵。
在第十二小节到来的最后两拍，他看向钢琴。
小车和方正对视一眼，接着听到耳边再次响起老师的轻声提示“弱连奏地呼吸在手腕，可以夸张一点。”
下一秒，小车右手手腕画了个圈，落键的三根手指像是轻轻踩在了方正手里的云朵。
同一时间，合唱团“触摸你的微笑”
这一瞬，祁校长的手臂上爬上了一层细密的鸡皮疙瘩。
而这只是开始。
当分声部的地方到来，合唱团的声音和钢琴伴奏之间的化学反应才真正出现。
轻声“八度，踏板再深点。”
李安这边提示着，方正那边也没有丝毫空闲，对着合唱团手嘴同动。
如何看懂指挥，理解指挥和预判指挥是一个乐手或歌手本应具有的素养，可孩子们是不懂的。
但是孩子们可以听懂音乐。
方正跟着钢伴，用手势引导，通过手举高低带领着合唱团做强弱，用表情预示音乐动态。
在分声部来到的那一刻，方正双手再次将云朵托起，眼神坚定。
接着跟着钢琴渐强的音量，整个身体前倾，双手向两侧一落，左手落到一半手
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