郭尹自信地作了一个请的手势，心中暗道老子可是九年义务教育出来的，要我写原创诗，挥毫造对联，可能会有些挑战。但是要我抄，那就太简单了，毕竟谁不是被语文老师留下来背诗背到关门才能放学的呢
这时，一个漂亮的店员按照郭尹的吩咐，端来了一副对联，上联是一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟教七子，十分大胆
众人看到这上联，都暗自思索起下联来。
而郭尹犹如白衣书生，风流倜傥，手指卷起自己的额前一缕发丝，踱步而行，然后笑回道十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流
郭尹话音刚落，周围的人群一下子安静了下来。
吃瓜群众心想自己都还没看出什么门道，没想到眼前这个小伙子，小小年纪就这么快就搞定了。
有些学识渊博的人，看出了这副对联的妙处，他们先品味了一番，才开始叫好，并且欢呼声日益高涨。
欢呼声参差不齐，因为大多数人并不明白郭尹的对联到底有何高妙之处。
大部分人只是看到周围的人都在欢呼，自己如果不鼓掌叫好，恐怕会被别人嘲笑没有文化，于是也只好跟着一起掌声喝彩。
就在这时，一位年过五旬的老学者缓步走了出来。
他精神抖擞，目光犀利，神情兴奋，清了清嗓子，开口道这副对联真是妙不可言上联妙在其间，下联好在其尾。这位年轻人的下联，简直是巧妙无比。上联一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟教七子，十分大胆，巧妙地运用数字串联，尖锐地讽刺了那些自视甚高，却对学术一知半解的教者，同时也揭露了教学资源的分配不均和教育者素质的问题。
而小伙子的下联更是妙趣横生。十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流，巧妙运用数字递减，生动描绘了乡村生活的艰辛，讲述了大多数人家境贫寒，仍然存在相互勾心斗角，甚至残忍地抢夺，深刻揭示了底层社会现象和复杂的人性。
在老者的解说之下，那些原本只是跟风叫好的人，才开始恍然大悟，他们纷纷点头称赞，此时，对郭尹的才情产生了真正的欣赏。
郭尹之前的嚣张，加上他答得飞快的下联，反而让人感觉他胸有成竹，众人都向郭尹投去欣赏的目光。
老者解读过后，他们更是被下联运用之巧妙所震撼，一时间，整个会场都沸腾了。
好周围围观的市民纷纷鼓掌，开始为郭尹加油打气。
路人想，道怪不得说话如此嚣张，果然有真本事
路人通，说我早就说了，这年轻公子，头上长角
路人了，道什么头上长角没文化，那叫头角峥嵘
路人想，道才子佳人，果然佳人出没之地，必有栋梁之才啊
路人开，道我终于知道自己为啥不能是才子了，因为身边没有佳人啊555
路人了，道这位公子看起来好年轻啊
郭尹心里却一片迷茫，心想这对联真的这么好当年的老师似乎只要求背诵，不要求解释啊看来这位老者的文化修养非同一般，我还是少说话为妙，免得装b失败反而让人看笑话。
郭尹朝着那位老者抱了抱拳，表示解读到位，多谢之意，毕竟花花轿子人人抬。
美女店员也对郭尹的才华感到惊叹，没想到店长刘
（本章未完，请翻页）