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第460章 上课(二)(第3/6页)
    刘义所言。

    网页上的命题标签和文字定义很清晰,也很精简。

    人物、人物人设、场景、事件起始、事件转折、事件结局、画面效果一个剧情所需要的元素全部都有。

    如若是非专业人士,根据这些标签和定义写一段精彩剧情或许仍有难度。

    但对于编剧来说,这些标签和定义已经给了编剧写剧情的基本条件。

    正如刘义所说,有了这些标签和定义,不需要看大纲就能写出剧情。

    但不看故事结构的话,那如何把握故事的节奏和衔接性呢

    有位白西装女士和刘艺妃有同样的疑惑“刘老师,我不知道前面的剧情,也不知道后面的剧情,那我怎么知道我写的剧情符不符合整个故事的节奏是否符合上下文”

    众人看向刘义,等着他解惑。

    刘义伸出右手从桌上拿起茶杯,用左手指着幕布“只要根据以上标准定义,来写你们心目中能够想象出的尽可能最精彩的剧情就行,其余的跟你们没有任何关系。”

    看大伙儿还有点不明白,刘义把手指在幕布上的事件终点标签“事件和终点都固定了,代表当下情节的开始和结果是固定的,这还需要担心故事节奏担心上下文的衔接”

    刘义打开茶杯喝了口水,把茶杯放下后获取下一个命题。

    众人抬头看着,网页中的文字发生转变

    命题类目一类命题。

    年代现代二十世纪。

    场景天台。

    主要人物一楚峰,男主

    主要人物二刘茜,女主

    人物关系未婚夫妻,恩爱有加,感情线无转折。

    事件在海啸中逃生。

    氛围急切求生。

    事件转折直升机来救。

    转折氛围急迫且兴奋。

    事件终点直升机坠落。

    终点氛围绝望。

    画面大全景男女主。

    看到又一个命题,且这个命题明显是紧接上个游轮命题的,这位白衣西装的女士明白了过来,她不禁轻轻“哦”地拉着长音,道“我明白了”

    “故事的情节全部掰碎,但又是具有连贯性的,但这些不需要我们这些编剧来考虑。”

    “对于我们来说,只需要把获取到的命题写出完整剧情就够了,至于后续剧情就是拿到后续命题的编剧负责了,对吗”

    刘义笑着,点了点头“非常正确。”

    看到刘义肯定的回答,在场的人一阵惊讶。

    只考虑当下命题,不考虑别的命题。

    换个角度来看,也就是命题是随机的,不是连贯的

    “不考虑连贯性,不考虑故事节奏,只需专注当下情景的编写”有个黑夹克青年“嘶”了一口气“这绝对把创作难度变简单了。”

    有位黄衣女士兴致高昂地说“现如今的编剧写剧本,整个阶段的故事包括这个阶段所有出场的人物都由一个编剧来写,其中的逻辑链很复杂。”

    “刘老师将阶段性的故事打碎成若干个小情节,按照网站的示范,我们只需要写获得到的命题情节,其余情节不关我们的事。”

    “这不仅是变简单啊,还会让我们创作的时候更专注,因为我们不需考虑其它过多的元素了。”

    对于一名编剧或者作者来说,要考虑得越多,创作的难度自然就越高。

    这下子把整个故事打碎成一块一块的,且每一块之间的联系并不需要考虑。

  
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