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第104章 最后一课(第5/5页)
    教育的意义在于知行合一。

    提前为你灌输思想,在拥有相关阅历时,那一刻的五味杂陈、醍醐灌顶,也就达成了教育的闭环。

    这也意味着,之前的文章在真正的意义上,完成了它们的任务。”

    教室里渐渐的响起了掌声,卿云佩服的望着这位平时从来不管学生学习的老师。

    前世,没有这一幕。

    因为在前世的这天,这个班上大部分人都没有出现,都忙着复读的事去了。

    李晓波点了点头,然后便在黑板上写下了十二个字。

    以德服人、春风得意、牛郎织女。

    “今天这节课,我给大家讲这三个成语。”

    见台下的学生们面露不解,他笑着说,

    “我知道,这三个成语,你们初中、小学都上过。但,今天我重新给大家讲一次。

    不用记笔记,记在心里。”

    “以德抱怨,同学们,这个成语出自孔子的论语,完整版是什么谁知道”

    台下的众人笑了,异口同声的背着,“以德报怨,何以报德以直报怨,以德报德。”

    李晓波微微一笑,“你们记住,不必温柔的对待伤害过你们的人。”

    门外的黎方平佩服的笑了笑。

    好的语文老师,从来不会只教课本上的内容。

    “那么,以德服人出自哪里”李晓波又抛出一个问题。

    语文课代表李雅丽赶紧捧场,“出自孟子公孙丑上。

    原文是以力服人者,非心服也,力不赡也。以德服人者,中心悦诚服也如七十子之服孔子也。

    原文意思是以良好的德行使百姓归顺、服从统治者。

    引申义是以良好的德行服务于人、使人佩服。”

    李晓波点点头,继续说了起来,“我下面说的话,今天出了教室我就不认了。

    你们记住了,孔子,其实是身高两米二的山东猛汉。

    他的佩剑,名字叫什么,史书上没有记载,杂书一说叫做慧剑,一说叫做紫薇剑,还有一种说法”

    说到这里,他顿了顿,脸上浮起怪异的笑容,“叫做大德”

    台下的学生们听得目瞪口呆

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