第488章 解决不了问题，就解决提出问题的人(第3/4页)
素养的全人格教育，没错，这是趋势，但是，那种开放式、讨论式的学习方式，真的适合贫困生吗”
不过卿云今天的说法，通识教育的漏洞和书院制对贫困生可能的伤害，这两个双重打击，让他犹豫了。
解决不了的问题，就不应该提出来
卿云笑了笑，“为什么一定要牺牲呢我不能让列车停下来吗难道除了书院制，就没有其他解决的办法了吗
书院制的本意既然是培养社会、企业需要的人，我们为什么不从社会和企业的角度来看这个问题呢”
“也就对你有用而已，对于普通学生来说，他们是会选择和自己专业相关的课程的。”
看了看校长师侄在和他那顶上为数不多的头发较劲的模样，苏采薇恼怒的瞪了卿云一眼，让他赶紧提出解决办法。
其他的条件，没了。
作为一个教育家，牺牲谁，王德超都没法选。
那么，文和理，这俩穷鬼学科大类，就自然盘活了。
苏采薇皱巴着一张小脸，也在衡量着，为了多数人而牺牲少数人的正义，这是不是正义
高考出卷子出错题了，会取消未来的命题资格。
比如我刚刚选的那些课程，没有什么大用，只是凑学分，这个时间我完全可以拿去做点其他的事，去出席学生会、出席辩论赛、出席商业比赛、去操场打场球，甚至和女朋友出去约会，也比研究这些课程有快感吧
第四，哪个老师期末会给考试的重点，给多少
校长，不管你承不承认，大学有两种极端，一种是认真学习成为人才，一种是快乐四年成为废材。
卿云摇了摇头，“书院制不是不好，我现在的反对，只是时机真不对。”
第三，社交隔阂，书院制强调建立学术社群，但对于贫困生来说，与其他学生之间的经济差距可能导致社交隔阂。贫困生可能因为经济上的限制而被排挤或感到自卑，难以融入书院的社区。
卿云掰着手指在那一个个说着，“第一，我会找学长学姐甚至辅导员问清楚，哪个老师是论文结课，哪个老师是考试结课。考试结课的，我肯定不会选。
对他来说，这就是个电车悖论问题。
而以数学所在的理学为主的采薇书院，可以用应用数学与经济相结合的方式，让这两个书院形成学科大类的交叉。
比如现在復旦搞几个书院，书院天生就会存在贫富不均，到最后，你会发现，书院之间比的是谁富二代多，最后强者恒强。”
不待王德超回答，他自己说了出来，“经济实力。港中文的书院，可以为所有学生课外活动经费，包括集体食宿、文化娱乐、国际交流等等，这绝对不是一笔小钱。
他相信苏采薇的专业课门门过硬。
比如解方程，如同现在摆在你面前的方程为xy1。
王德超闻言，脸上轻松了不少。
说罢，他自问自答着，“作为一个普通学生，在我看来，学分等于绩点，绩点等于奖学金、转专业、保研，我的校长大人，你觉得，在这个等式下，有多少学生会去真正选择选修课和自己的专业挂钩，和人文素质挂钩，和完全人格培养挂钩
在自学总时间维持不变的情况下最大限度地提升自己的ga，这才是选课的最优解。
听懂了的石广勇也嘬着牙花子，一脸便秘的模样，在面临电车
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