都被打出去了，有点累。”虎杖悠仁捏了捏拳头，“啊好像汇聚起来的咒力很不稳定，但是迸发出来的时候好畅快”
相川秋彦检查了一下被揍倒的咒骸，没有什么异样啊，但虎杖悠仁的表情和话语都不像假的难道他真的是天才，一拳打破次元壁了
转头面对某个粉毛鼓舞欢欣、摩拳擦掌的模样，相川秋彦抛开理解不了的事情，选择了溺爱，“好、你做得很好。”他指了指影片，“咒力不稳定的问题，就通过这个来练习吧。”
这里有三个娃娃，两个看电影的时候抱着，一个用来练拳等等，是这么用的吗
总之，这一天就这么忽悠过去了。相川秋彦原本对此不以为意，但第二天、第三天他不得不相信虎杖悠仁是真的“学”到了什么。
因为其中一个咒骸娃娃被他打坏了。这种根据咒力上限来制作的训练道具，肯定不是那么随便就坏掉的。
相川秋彦抓着一动不动、已经与普通玩偶无异的咒骸，意识到了事情不简单。早知道叫相川泉来看看了
而且这是校长制作的，是不是得给人家说一声啊罪魁祸首人呢
相川秋彦环视了这个小房间，他确信虎杖悠仁不久前是来过这里的。有什么紧急任务吗走得这么匆忙，连闯了祸都来不及收拾。
相川秋彦带着娃娃回去，打算叫相川泉先看看情况，但好不容易找到人，刚伸出去的手立刻就被拍开了，对方冷漠回道“有空再说”
又在忙什么之前见他找时间把几个学生按在教室里，从头到尾又重新讲了一遍那道数学题
相川秋彦往前边一探，看见一大垒乱七八糟的书，而相川泉居然在备课
帐的概念详解与应用高等结界术2结界术式的底层原理从结界到领域
不是，到底是谁入戏太深啊
相川秋彦无语且不解，直接拽他衣领，“跟我去找校长。”
相川泉反手一拧，瞪他，“不在。”
校长不在“那五条”
“不在。”
相川秋彦直觉有问题，他皱着眉与转过头的相川泉对视，示意了一下手里的破烂娃娃，“走得太急了，有点奇怪，而且是他们都不在的时候。”
正如他会相信自己的直觉一样，相川泉这时候也不会问有什么问题，而是摆出一副你事真多的表情，但又顺着话说，“走的时候也没有跟我打招呼呢。他们去了”
相川泉根据气息源头，指向了西方位。
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