，脑子都里塞满了“积分兑换薅羊毛”、“隐藏任务大奖”还有“名人殿堂排位”等、闻所未闻的怪词儿。
“邓布利多，我们要拿这个东西怎么办呢”麦格找到了梅杰德口中的投币铁盒。她试探性地拉了一下，发现这个盒子已经被魔法粘到了墙上。
邓布利多兴致勃勃地问了女大公几个问题，漫不经心地挥挥手“没事，就这样放在这儿吧。我想，学生们都会喜欢这个地方的。”
“会不会给他们造成什么不好的影响”麦格忧心忡忡，“这个毕竟影响的是精神”
“不会。这个幻境构建的基础跟冥想盆同出一源，非常安全。您听说过有谁用冥想盆用出问题的吗”弗立维笃定地说，利用身高优势观察着女大公画像下方的符咒。
斯内普早就等的不耐烦了“也就是说，我们什么都不用做那校长阁下，您卑微的下属要去做他早该完成的工作了。”
说完他也没等回应，朝自己的几位同事潦草地点头，就大步走开，长袍的下摆在空气中划出一个完美的圆弧。
“没事的，”邓布利多再次试图消除同事特指麦格的疑虑。“我们都当了这么多年的老师，都知道孩子们总会想方设法地玩。与其让学生在实验高危咒语和魔药时受伤，还不如留着这个幻境，让他们在这里多消耗一些精力。”
“但是这个要收费而且韦斯莱双胞胎做噩梦”麦格还是不太放心。
弗立维摇摇头“3西可也就是几袋糖的价格，让学生们少吃点糖还是挺好的。”
“至于噩梦，”小个子的魔咒教授笑了，“我觉得，在幻境里看见的东西，很大概率是跟个人意愿挂钩的。”
“所以”邓布利多耸耸肩，接过了话头。“我想，也没有多少学生会体验韦斯莱先生们体验过的幻境。”
他们就这样一路讨论着，慢慢走回了各自的办公室。
此时的教师们，还没有意识到rg游戏的是个多么可怕的耗时大户。
回到地窖后，斯内普先查看了一下正在熬煮的一锅药剂，稍微准备了一下第二天上课的内容，才开始批改学生作业。等他第三遍翻看七年级的学生作业时才发觉，自己正试图从这沓乏善可陈的玩意儿里，寻找那六个幻境制造者的蛛丝马迹。
既然已经想到这儿了，他干脆把六、七年纪学生的名单摆出来，搜寻可能的对象。
要足够聪明，不聪明的人没有心力学好课外知识；头脑要灵活，死板的人想不出来结合多种法术的点子；要不害怕权威，畏惧权威的人不会跟前来调查的人教授推销产品所以这六个人里，一定要有格兰芬多、斯莱特林和拉文克劳的学生。
六个人鬼使神差地，斯内普想到了哈利波特的那个小团体。出于某种奇异的直觉，他从一年级交上来的作业里，抽出了韦斯莱家最小的儿子的那份。原因很简单既然他的双胞胎哥哥以恶作剧而全校闻名，那他应该也不会多安分。
一年级上次的作业是列出佩奥特掌5的十种功效，要求至少写八英寸。应该不会差到哪儿去，这份作业只需要在查资料的阶段费点功夫，剩下的只需要抄书就能解决。
罗恩韦斯莱的作业起头第一行是这样的“佩他奥掌四一宗生长在妈西格的仙人掌”
好样的。不到20个字，快一半都是错别字。斯内普把这张羊皮纸扔了回去。入学
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