头脑灵活不死板。在被斯内普极端针对的前提下，他每堂课还能做出品质中上的魔药，足以证明他的天赋也不算差。
再说了，即使对哈利这个年纪的孩子来说，一二年级的魔药课也算不上难。课上课下的主要任务，除了学习制作一些简单魔药的制作和基础理论，就是练习处理药材的正确手法。这些东西靠死记硬背和适当练习，就能学得不错。
应该说，一二年级的所有科目，都能用这种方法拿到不错的成绩。
在其他的课上，哈利的表现并不坏，教授们的评价也都挺好。对魔药课这么抗拒绝，应该还是因为斯内普对他的针对性找茬，搞得哈利对魔药课也心生厌烦，不想好好学。
所以，想提高他的魔药课成绩，就要先挑起他对这门课的兴趣
勒明盖宁觉得自己似乎有了点思路。
当天下午，勒明盖宁用很快的速度帮哈利整理出了一份魔药论文的提纲，并看着后者写完。
之后，他将一大张羊皮纸裁成小片，把它们分成三组，分别写上了一年级会学到的几种魔药、许多药材名和处理手法。
他将写着药材名和处理手法的纸片全部铺在桌子上，将写字的那一面朝上放。接着又把写着魔药名的纸片理成一叠，空白面朝上放在一旁。
“我们来玩一个游戏吧，算是开发测试一个新产品。”勒明盖宁随便找了个借口，“先从那一沓卡片里抽一张。”
哈利乖乖照做，抽出来一张写着燃火剂三个大字的卡。
勒明盖宁点点头“好的。然后，我们要从桌面上的这些卡片里，找写了制作燃火剂的药材，和处理药材手法的卡。找全卡片后，还要大概讲解一下熬制这种魔药的方法。完成这些后，就可以得一分。
“游戏采取回合制，一个人玩一次算一轮，两轮一回合。一回合限定时间为嗯，就定成一分钟吧。每个人有30秒的时间找卡片，30秒内还没找全，或是找全了但说清魔药熬制的方法，就算任务失败，失败要扣一分。等所有魔药名的卡片都抽完之后，游戏结束，得分高的人获胜。”
他从钱袋里数了二十个纳特，给他俩一人分了十个，充当基础分。又把怀表调成了循环倒数模式，为每回合计时。
做好这一切，他们开始玩游戏。
哈利最初是抱着帮朋友完成工作的态度，参与进这个游戏的，因为他对魔药真的不感兴趣。但他越玩越投入，等到连续输给勒明盖宁三次后，他已经自发地帮助对方整理散乱的卡牌，以期快速开始下一局。
很快，他就从只输不赢进化到偶尔小胜的程度了。
在这个下午，哈利记住了卡牌上的大部分内容。基本上只要报出药剂的名称，他就能说出该药剂所需的原料和制作方法。
他也对这个游戏爆发出了极大的热情，直到吃晚饭的时候还对它念念不忘，问勒明盖宁这套卡牌什么时候才算制作完毕，可以面世。
勒明盖宁这才意识到，这种游戏对哈利和魔法界其他缺少娱乐的孩子，具有么多大的吸引力。
他稍微思考了一下制作教辅类玩具的计划，发现这玩意儿工程量巨大，需要考虑的东西太多。现在他们的产品开发日程已经排到了好几年后，目前确实没时间也没人手再做这种玩具。
现在就还是做点试验品，仅限内部人员使用。等实体
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