至少保证五分之一的土地种植新引进的玉米、其余土地按照往年正常量种植水稻、小麦、红薯土豆等。”
户部尚书杜致意站了出来，提问道“陛下，臣好奇这玉米究竟为何物我朝大批量种植此等种物有何好处是滋味胜过稻米，还是产量高过红薯、土豆若朝廷自己都难以说个一两点缘由好处，百姓如何肯信服此举”
“其一，玉米产量不低，平均每亩可以达到八百斤；其二，玉米和红薯可以一并种植，是一件互利互惠的事情；其三，玉米口感佳，除了满足百姓果腹需求外，剩余玉米可以用来喂食鸡鸭；玉米秸秆可以打碎作牛羊的饲料。除此之外，好处还有不少，朕便不一一列举了。”
杜致意表情依旧犹豫，主要还是他从未见过玉米这种作物，光凭许佑汐的描述，他也无法给予绝对信任“不知何处种有玉米臣可否一观”
“神工局有试验田，杜大人下朝后可自行前去。”
相比其它问题，许佑汐在这一年中，希望把更多的精力侧重于农民致富上。
“除此之外，广东附近增加甘蔗种植，同时改良炼糖技术。甘蔗渣经过特殊处理，可以作为饲料，或者发酵成为酒精，提炼好的糖块可以从海关出口。”
“汉雪区、北方草原发展畜养牛羊，饲料可以从种植玉米甘蔗地地区购买，鼓励农民家中饲养鸡鸭猪牛。”
许佑汐把朝廷接下来的计划传达了下去“朝廷下半年还有一项任务，朕打算从国子监在内的各大书院，派遣一部分学生前往大乾各地县镇乡下，进行实践锻炼。”
一听到国子监三个字，朝中官吏立马忍不住议论起来，要知道他们的子女大多都在里面念书啊。
陛下的意思，等于说是把他们的孩子送到大乾境内的偏远地区，可这一走，谁知道何年马月能返京啊
姚大成此时却悄悄松了口气，这样看来珮谣提前退学从商，反而是件好事情了。
“陛下，乡镇偏远地区大多贫苦民刁，让书院这些尚未涉世的孩子过去，这，这不等同于羊入虎口吗”
“是啊，陛下，安排书院学生到那些偏远乡县又能做什么呢他们又没有种过地，养过畜禽，过去不是给老百姓添乱吗”
其实，朝官们说得确实没错。
一个什么都不懂的普通学生被分到乡下就是添乱，但同样，许佑汐做这个决定也经过了反复斟酌后，得出的最佳选择。
其中最大原因就是，偏远地方的乡县百姓都不读书，不识字的，朝廷的新政很难普及到这一大批人。
许佑汐安排一部分学生过去，就是为了通过这些学生，告诉当地老百姓，以后耕田不一定全部靠人力，也可以通过朝廷发明的耕地蒸汽车；如果想要农作物长得好，可以使用朝廷卖的化肥；同时尽可能改变这些农民的思维方式，就好比学习桑基鱼田的思维模式，建立共赢的生产经营模式。
第二个好处，尤其是这些国子监出去的学生，背后多少都是有些靠山的。
一旦这些学生在这些偏远县城发现了什么官员、民生艰难的事迹，普遍会主动匡扶正义的；
一旦这些朝官子女在贫困地区过的不好，那他们这些在上京当官的长辈，自然会想尽办法帮他们争取更好条件，就会促使他们把各个小地区的缺陷和问题反馈到上面来。
第三个好处，就是
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