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不过相比较于孟乐山的冷静，校长就显得很惊讶了。
原本拍马屁功能很娴熟的他也难得失去了语言能力，一时间不知道能说什么，就只能在敷衍地和孟乐山你来我往地说了一大堆好听话之后，急匆匆地挂断了电话，把高一的年级主任和孟明知的班主任叫了过来。
他们两个不知道孟明知究竟发生了什么事情，就只能揣着满心的疑惑，拿着临时打印好的孟明知的成绩单，双双到了校长办公室。
看到他们都已经到了，校长松了一口气，直接把孟乐山的想法说出口“孟总想想要让孟明知跳级，跳到高三去就读，你们看行吗”
“啊”不出校长所料，在听到他的这句话后，年级主任和一班的班主任都不约而同地露出惊讶表情。
不过在回过神后，班主任和年级主任倒是没有特别不同意，班主任甚至还把之前孟明知管她要高三月考试卷的事情告诉校长了“当时明知来我的办公室，说是想要一份高三月考的卷纸回去研究研究，我以为他是打算提前感受一下高三的难度，就没多想，把卷纸给他了这么一看，他其实也想去高三”
虽然孟明知的成绩在高一众多学生中一直都是拔尖的，但是校长还是没想过孟明知真的可以跳级到高三，毕竟高二是文理分班的重要阶段，在高二有很多想法和思维都要转变，老师也会教导很多抗压的方法，否则在高三很难经受住扑面而来的压力他以为这就是喜欢吹牛逼的父亲对儿子的痴心妄想，不过是因为孟乐山对学校的贡献很大，才把班主任和年级主任都叫了过来，让他们在经过充分地分析之后，回绝孟乐山。
结果目前看起来居然有可能
校长茫然地张了张嘴，艰难地把自己心中的诧异表露出来“不能吧孟明知真有这么厉害”
听他质疑，班主任和年级主任都没有立刻否定，特别是教数学的班主任，他只是犹豫了一下，接着尽量不夸大其词地说出自己对孟明知的期待“因为我教导的是重点班，我希望他们能够养成进步向上的思维，知道他们要比普通班的孩子们更加刻苦努力，所以我在留作业的时间经常会留一两道超纲的作业题作为压轴。”
听到他的想法，校长和年级主任都跟着赞同地点了点头，觉得他的做法没有问题。
班主任抿了抿嘴，把目光向下投去，看似是在盯着地板，实际上是在脑海中翻找回忆“但是每次我留的作业，孟明知都能非常准确地完成，甚至就连最后一道题也难不住他，我经常能看到非常准确完美的答案，有时候我怀疑就算是高三的学生都不一定回答得有他好。”
“这么高的评价”校长有点儿难以置信地挑高了眉毛，“那我们是不是真的可以研究一下，让孟明知跳级到高三”
年级主任对于孟明知的情况只了解了一个大概，所以他和校长一起盯着对孟明知对熟悉的班主任，就见他艰难地吞咽了一口唾沫，似乎是经过了艰难的思想抉择，最后终于下定了决心，狠狠地点了点头“我觉得可以研究一下。”
既然校长有了这方面的想法，他就直接开了个会，把所有教导孟明知的老师和高三重点班的班主任都统一叫到了会议室，十几个人坐在会议室的椅子上，围着大桌子讨论孟明知是否可以升到高三的问题。
高三的学生现在正是紧急的冲
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