动提出要教我，却只有兴致来了才会想起给我魔鬼训练的毛笔老师1。
亏得沈先生，我才能写得一手连粉笔字都阻碍不了的好正楷呢。
“有这两位帮助的话，确实”
这两位平时不怎么喜欢和人打交道，但他们的异能结合起来，却是组成学院重要防线的底牌之一。
我放下了心，又有些走神地想到，太宰来得挺是时候。
几个月前，我班上有个学生的异能逐渐弱化失效，虽然对他来说是件不幸的事，但好在作为普通人，他的天赋也绝佳，便从异能科转去了普通科，留下了倒数第一排靠窗的“主人公”专属座位。
这下正好安排给太宰。
“那么，这孩子就交给你了。”
校长先生正式把少年交给了我，顺手把手里的书放回了一旁的书架，又从旁抽了一本新开的文学作品，就这么旁若无人地坐回桌前，开始阅读起来。
被留下的我和太宰治对视了一秒，最终是我主动牵起了他的手。
“我，乔疏桐。”我指着自己，用中文一字一句地念着，试图教他怎么念我的名字。
“乔、su、tong乔joe姐姐”
“不不不，是乔kyou的念法，不是英文joe这个读音要是连着念，会让我联想到某个画风清奇的动漫主角。”
前面还在用日文纠正他，后来我又转回了中文，不过这只是来自另一个次元的吐槽，他不知道也无所谓。
我虽然没学过日语，但知道他要来，我还是找文豪们学了学自己的名字，以免对方念错。
“算了，还是叫我桐姐姐吧，桐kiri哦。”
“唔桐姐姐”
“嗯，真乖。那初次见面，请多指教日语”
他因为我不熟练的日语微微一愣，最后抿唇笑了笑，用那副我听了整个人都酥了的声音，以同样的日语回答道，“嗯，请多指教。”
就这样，我正式以班主任的名义接纳了他。
虽然我日语不怎么样，但这么多年动漫也不是白看的，基础的日语对话我还是能做到的，至少“早上好”，“中午好”，“晚上好”这种程度的话还不需要文豪们的场外援助。
“说起来真的没关系吗”我带着太宰治从校长办公室慢慢往教室的方向走，“我班上的孩子比你小了好几岁，你坐在其中真的不会觉得尴尬吗”
说到一半，我才反应过来自己习惯性说了中文。
于是我咳嗽了几声，准备切换成日语。
“嗯班里的孩子十岁你十五、六岁”我边艰难地吐出字符，边用手比划，“太宰，你会不会觉得奇怪”
别扭这个词我是真不会说，只能替换成知道的词语了。
他静静地看着我比划，等我说完才弯起眼，简短地回了句，“没关系。”
像是想起了什么，他伸出手比了个数字。
“我，年龄，十四岁2。”
大概是顾及我这个日语废，他说话的时候也是几个词几个词地说，语速很慢，但很清晰。
“哦哦，”我下意识点了点头，然后切回了中文小声道，“看起来倒是不像这么小的样子，日本人现在都这么高了吗”
他的表情并无变化，想来也是因为听不懂的关系。
我和他还不是很熟，所以一路再没有挑起话题。
毕竟我对“太宰治”的喜欢全部来源于曾经读过的书籍虽然没读几句，记
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