“这位同学，请说。”
赵嶙站起身来，“这门课是为了培养我们系统而全面地掌握基础性的和声写作技能与和声语言构成的规律，通过阅读和聆听一定数量的国内外不同时期的优秀作品，逐步建立和提高我们对音乐中多声部结合……”
“很好，请坐。”周彦点点头，又说道，“这是一个很标准的大众答案，除了这样的答案，我还想要一些你们自己的答案，有人能给我么？洪武阳同学，你说一说。”
洪武阳整个人都绷直了，一点没有刚才课前的神采飞扬。
“周老师……我是觉得我们学了这门课，至少要搞清楚和声的背景选择，只有搞清楚了和声背景问题，才能继续深入讨论和声的纵向跟横向关系。”
周彦点点头，和声的背景选择是建立在调式调性基础上的，这部分搞明白了，和声就算是没有白学，而且其中不仅仅涉及到技术，还涉及到音乐审美。
之后周彦又接连问了几个同学，有的像赵嶙那样说出大众的标准答案，也有的从自己的角度出发来理解和声的学习。
而周彦之所以问这个问题，是想摸一摸这些学生的底。
虽然眼前这十八个学生都坐在一起，但是大家的水平差距是很大的。
如果是文化课统招，大家能进一个专业，通常情况下，学习水平不至于差太多，但是艺术类的专业就不同了，特别是央音这样的学校。
对有些学生来说，央音需要他们非常努力才能够得上，但对另一部分学生来说，之所以来央音上学，只是因为再没有别的更好选择。
不然的话，作曲系也不会几乎每年都有提前毕业的学生。
摸完了底之后，周彦也就知道自己上课的节奏该快还是该慢了，他也没有再跟学生们多聊天，开始正式给他们讲和声课的内容。
两节课说短不短，说长也不长，对周彦来说，还是比较轻松的。
结束之后，周彦笑道：“第一节课就不给你们布置课后作业了，如果各位有什么问题，可以去作曲系的大办公室找我，不过仅限于周四上午，其他时间你们找我可能比较困难。或者，你们也可以把问题积攒到下节课，我会统一给你们解决。”
说完，周彦就走出了教室。
等到他一走，教室立马乱成一锅粥。
洪武阳激动地跑到赵嶙面前，“赵嶙，你哥怎么是周老师啊？”
“他不是你亲哥？”李明问道。
赵嶙耸耸肩膀，“我又没说是我亲哥，而且我俩长得也不像吧。”
“是啊，周老师长得好好看。”一个女生站在后面说道。
赵嶙扯了扯嘴角，这话意思是他不好看了？
“那你为什么叫他哥啊？”
“有段时间他经常到我家，给我上课。”赵嶙说道。
“嚯，那你这不是得天独厚，随便就考上咱们学校了？”
“是帮助挺多的。”
“赵嶙，周老师有没有女朋友。”又是刚才那个女生问的。
赵嶙摇摇头。
“没有？”女生惊喜道。
“我不知道。”
“你哥有没有女朋友你都不知道，你这个小弟太失职了。”女生撇嘴。
“我听说周老师还拍过戏，是真的么？”
赵嶙点头，“当然，现在有的电影院还放呢。”
“什么电影啊。”
“想
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