第291章 帝国：我死了，但我死了又不太可能(第2/6页)
到德拉库斯的神色，罗穆路斯叹息一声。
以前就不该调侃黄老汉天天嘴硬‘我不是神’的。
现在回旋镖打回来了。
“这样就好。”
罗穆路斯也不打算嘴硬，又给出了一枚用来储存实物的无限魔方。
“自带解锁教程，你先看第一份文档，过一遍附录就行，然后给出你自己的意见。”
其中是他让考尔编写的《机械神甫教育与晋升必学知识与规范》，用来整合机械教成员的。
主要还是为了线上教育模式做准备，曙光星区内部的高级技工教育中早就开始推广。
只不过去除了大量宗教成分，移除了对机械神的解构，保留了对欧姆弥赛亚的直接崇拜。
这点即使是亚瑟都认可，21世纪的大家都对着机械上香磕头，更何况这个宇宙上香磕头是真的管用。
而考尔这边不喜欢背锅罗穆路斯充分尊重对方的意见，一直都是独自与那些能够沟通的机械教成员进行交流。
沃斯齐先是下意识的审查了一番这类异形造物，随后开始迅速分析附录，并偶尔将注意力落在那些他能够直接分辨真伪的数据上。
沃斯齐皱了皱眉。
“沃斯齐贤者，你对此的评价如何？”
‘动了机械教的蛋糕了。’
但是沃斯齐显然不能这么说，在沉思了一会后开口道：
“这份材料如果能够保证内容的正确，足以作为一名机械教士到通才贤者的研习教材，若是自身天赋足够并能够进行大量实际操作，甚至能够完成独立学习。”
这些内容太详细了。
众所周知，机械教成员的研究路线基本上与导师形成强绑定，所以诸如你想从生物贤者跨专业到铸造贤者，那么要么自己从头摸索，要么花费大代价去重新拜师。
无论是哪一个选择，最终都会消耗大量的时间与精力。
而即使是那些掌管一个铸造世界的监造大贤者，也没有那么多寿命支持他们涉足更多的领域。
结果现在有人端来了本全领域基础。
你可以理解为原本的机械教都是各自私塾老师自己出题，然后对学生进行教育，教学效果全看老师自身的水平以及对现有技术的理解。
但是现在有人整了本教材全解出来，还是从小学到高中的都有。
这下不只是学生要学了，老师也得看啊。
同僚里有坏人啊！
沃斯齐忍不住嘀咕了一句，翻找了一番署名，发现还找不到。
你都写了我写些什么？
“能够进行普及吗？”
“很难，大人。”
沃斯齐收起了自己的想法，立刻回道：
“这会打破机械教会内部的知识传承体系，会触犯绝大多数徘徊在中层阶级贤者们的利益。”
“你们呢？”
“我们会觉得省事，能够在短期内培养出这个量级的贤者，能够大大便利我们的工作，并且这些知识的扩散严格说来并不会动摇我们的地位，它虽然全面，但也很浅显。”
沃斯齐斟酌着解释道。
如果他是一位正在晋升期间的通才贤者，那么他肯定会反对这个方案，因为这意味着他无法依靠学识约束更多的机械神甫为自己打工。
但是现在不一样。
虽然在几位大人面前唯唯诺诺的，但他的级别严格算来是大贤者了，有自己的铸造都市
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