昭圣帝。”
“关于周怀瑾，之后有专门的专题课程，我们暂且不提。”
“扩张运动的原因背景很简单，主要原因是周怀瑾拿出的世界地图，开启了昭圣帝的新世界。”
“技术原因上，造船行业和造船技术的发达；
资金原因上，是当时资本主义萌芽出现，经济繁荣国库充盈；
主观原因上，是昭圣帝本人雄才大略，且具有一统天下的野心。
还有环境原因等等一系列为航海远洋提供了基础。”
“谈起扩张运动，就不得不说及扩张运动的第一战——对倭国作战，这也是扩张运动中唯一没有幸存下来的国家。”
“可以说，对倭国的血腥政策，是昭圣帝一朝君臣少有的有争议的地方，但如果周怀瑾在回忆录中所写为真，那这一点也没有什么可置喙的。”
教授在大屏幕上投放起了详细功绩：【元化三年，宣亲王与睿王共同抵达占领宣睿州
元化三年，景亲王抵达并占领景州
元化四年，宝亲王抵达并占领昭宝州...】
【统一文字：昭圣帝派遣诸生学士编撰启蒙读物，于各州印刷启蒙，要求二十岁以下青年儿童学习，五十岁以下学习但不做强制要求。】
【统一车轨，统一世界度量衡...】
讲完这一个板块后，教授问了下一个问题。
“那么，我们下一个问题是——昭圣帝是一个什么样的人?他拥有什么样的性格特点？”
很快下方就有学生举起了手：“老师，昭圣帝是一个强势的人。”
教授转身用粉笔在屏幕一旁写下两个字——强势。
他不意外这个答案，只是道：
“一直以来，所有人对昭圣帝的普遍认识都是温和宽容的，你为什么认为昭圣帝是一个强势的人?需结合至少五则史料加以说明。”
学生拿起准备好的材料：“我的观点是，昭圣帝是一个强势的人，参考史料来源于《太祖实录》《太祖实录》《中州记事》《怀瑾回忆录》《封史》《宫廷纪》。理由如下：”
“温和不意味着软弱。
宣武帝七年，时任太子的昭圣帝清查吏治，为肃清朝堂不正之风，他改革吏制，得罪大半朝堂臣子。
昭圣帝元年，他拒绝大赦天下，群臣进谏无果。
三年，昭圣帝压制朝臣，发动对倭作战，不惜以谣言自伤其身。
七年，破格允许公主入朝参政，封两位公主为镇国公主，享受亲王俸禄。同时设立女官制，朝臣反对无效。
十年……”
洋洋洒洒说了十余件事，教授不住点头。
“说的很好，看来上一节留的作业有认真查找资料，还有同学要发言吗？”
“老师，我的观点是，昭圣帝是一个自律但懒散的人。”
教授点头，“同样需要给出史料记载。”
女生拿着自己的资料，开始一一念古文段落，念完古文后开始解释：
“在几乎所有人的印象里，能够一统天下，手里掌握整个世界的帝王应该是极为忙碌的，最起码他该是勤政的，但透过史书记载的缝隙。
我观察到，恰恰相反，昭圣帝是一个自律却相当懒散的人。
从多本史书中我抽取片段，发现昭圣帝最擅长做的事情就是分权。
分权于臣子，分权于亲王公主……
不知道大家有没有注意
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