夕暗暗想，明明是她先去洗脸的好不好，怎么变成她跟他一样了从时间的先后顺序上讲，应该是他跟她一样。
出于对王楚怡的好感，她还是开口“是吗”
“是啊。”王楚怡自然听不出她语调中的敷衍。
陆慎析听了她的话却笑了笑，一手闲适地撑在栏杆上，剑眉微抬，一双漆黑的眼睛看着她，瞳仁里流动着忽深忽浅的光。
不过王楚怡的心思并没有在这件事上停留，更关心另一件事“老师说校长很重视这次的比赛，他希望我们拿个一等奖回去，你们觉得我们能拿一等奖吗”
“可能性很小。能拿个三等奖就很不错了。”回答的是陆慎析。
“为什么”
“我们的主题没什么深度，实验和青实小学的主题比我们好，评委老师会更喜欢这样的故事。”
王楚怡疑惑地看着他，一脸茫然。
她只是单纯地觉得大家表演很用心，排练了这么久，也在台上很好地诠释了整个故事，而且刚才谢幕时台下的评委老师们似乎非常欣赏他们的表演。
段净夕开口“因为他们的故事讲的是圣母玛丽亚”她刚才没留意青实小学的表演，只知道实验小学的故事跟圣母玛丽亚有关。
尽管老师和校长对他们抱以莫大的期望，段净夕心里也隐隐觉得他们学校不可能拿一二等奖。
他点了点头。
最后他们学校在那天的英语话剧比赛中获得了第四名。
话剧比赛的结束意味着他们几个演员的作息可以变回跟其他学生一样了，下午放学后不用留下来参加排练话剧，星期六也不用回学校刚刚入选奥数培训的学生除外。
星期三早上，段净夕跟班上两名男生被数学老师叫到办公室，并被告知从本周开始他们星期六早上要回学校参加奥数培训。
那天下午第一节是美术课。
美术老师是这个学期刚从别的学校调过来的，体形微胖，看上去其貌不扬，学识却很丰富，讲课十分风趣幽默。他对段净夕的素描极为赞赏，不止一次对她说“段净夕啊段净夕，要是你画水彩画的时候能跟素描一样用心，老师就很高兴了。”段净夕只是愧疚地笑笑。有几次她拿起水彩笔想用心画，然而结果都不理想，最终只能承认她还是更喜欢用简单的黑白线条勾勒出的画。
课上，老师给他们展示年级4个班上一次作业的优秀作品。陆续介绍了几幅画后，老师举起一幅看上去有些抽象的水彩画对下面的学生说“接下来再给大家看一幅我很喜欢的画这是4班的陆慎析画的画”
老师花了将近五分钟的时间讲述他为什么喜欢这幅画，还讲了这个学生的画作给他带来的各种惊喜。
段净夕坐在座位上，一边听讲一边仔细审察老师手中的水彩画，最后不得不承认，她也喜欢这幅画的布局和色彩。
后来上了初中，有一次段净夕跟陆慎析聊起这个美术老师，陆慎析跟她说这是他9年读书生涯中印象最为深刻的老师。
起初段净夕不是很理解为什么他会说一个每周只给他们上两节课的美术老师对他的影响是最大的，直到读高二那年，她在艺术课上画油画时才深切体会到他的心情。
段净夕参加话剧排练期间，都由副班长代替她检查班级的值日卫生，比赛结束后，这个任务重新落回她肩上。
下午放学后，她留
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