到他们这些学生在做什么，这才悄悄地拍了下沈瀚音的手腕。
“盈盈现在在讲什么你能听懂吗”
就她观察所见，沈瀚音和诸梦，可能是教室里现在仅存的两个，还很顽强地在追逐叶千盈思路的同学了。
普通题目像是放风筝，飞高了追起来很痛苦，可是至少有根线牵着。
但叶千盈现在在讲的这个，已经完全超越了放风筝的程度了。
依谈诗凝来看，现在的事态发展，简直是一个个火箭飞出了天窗。
她只希望有人能听懂只言片语，能给她捋一根线出来，她好继续跟着。
沈瀚音同样牢牢盯紧黑板不放，他眉头紧皱着，显然是随着叶千盈的思路这件事，让他感觉非常困难。
在回答谈诗凝问题的时候，沈瀚音眼珠不动，连一口大气都不敢喘。
“我说不好，刚刚有一段叙述，她跳进物理的量子力学里面了，那一块我没有涉及过。我现在只能看出她在试图证明什么东西。”
叶千盈确实在证明什么东西。
她没指望自己当众把利克瑞尔数猜想里最后一部分，也就是最重要的那一部分观点补齐。
她之所以选择在课堂上提这个，是因为正好碰上现在这个机会。
之前她在用线代做这一步，想要证明自己猜想的时候，总感觉中间缺了一点什么东西。
后来她倒退回去，发现自己那个方法不太成。从四分之一的过程开始，那个步骤就走不通了。
巧了，那一部分线代，还真和黑板上这道题沾一点边。
所以，她现在截出自己证明里有问题的那一部分，希望关教授看了以后能给她一点思路。
教室里的气氛，不知何时起就变得躁动起来。
鉴于同学们已经都搞不明白，叶千盈究竟是在写个什么，他们只能互相问候两句，自嘲一番，以此证明一下自己并没有变成这间教室里唯一的智障。
“叶千盈写的东西你看得懂吗”
“看不懂，你看得懂吗”
“嗨，正经人谁看得懂代数啊。”
对着叶千盈写的满满三块黑板对，叶千盈已经写满三块黑板，现在正在入神地写第四块。她从第三块黑板开始，就已经停止了语言讲述，不过也没人在意这个。
因为无论她加不加那一两句讲解，大家该听不懂还是听不懂
整间教室里，能搞懂叶千盈究竟在做什么的人，一共只有两个零四分之一。
两个人分别是叶千盈自己和关教授，剩下的四分之一是沈瀚音。他觉得自己连一半的思路都没明白，最多也就能算个025吧。
叶千盈的粉笔书写下最后一个符号，终于再次开了口“所以，我们就由此可证”
“不对。”
教室里突然传来石破天惊的一声断言，许多已经开始走神，或者昏昏欲睡的同学，一下子就被叫醒过来。
却是在讲台下坐了大半堂课的关教授突然站起，快步走上了讲台。
“这里。”他拉下第二块黑板，在其中的一个步骤上画了一条长长的线“你这里的思路有问题，赋值和向量的定义区域是不是对不上”
叶千盈以前也怀疑过是不是这里出了岔子。
但是后来她亲自验算过，三遍，都没能找出bug究竟在哪儿。
“不会有问题的，老师，您看这里是这样的”
“你算着感觉没有问题，是因为你赋值上一步用反了。
（本章未完，请翻页）