在看不过眼，拿过她五颜六色的卡纸问作业要做什么。
“要做向日葵”可以不用做手工作业的最鹤生看起来很开心，她转身就从自己的书包里拖出一本很厚很厚的立体书。
不愧是日后立志要考京都大学的女人，从小就对书籍表示出了与同龄人不相同的浓厚兴趣。
学霸是如何养成的。
当然是多读书啦
及川彻在卡纸上画出一朵小花的形状，儿童剪刀对他而言太小了，手指挤进去都困难，但及川彻又懒得去找大人用的剪刀，就只好闭嘴忍受了儿童size的别扭憋屈。
好在他的动手能力还不错，还超量多剪了几个向日葵帮最鹤生贴在她之前做好的，蓝色天空棕色土
地的背景板上。
立体书相当华丽。一翻页就会展开一幅新的场景。
最鹤生才刚翻到第二页。
这一页上有树林、云朵、湖泊以及几只需要动手拨一下才能在“湖面”上浮游的
“这是丑小鸭吗”及川彻问。
“好像不是的。”
好像不是的
哇清濑最鹤生你行不行啊，看书都不看书名是什么的吗
及川彻凑近一点“来让我看看封面。”
封面是一副风景图。什么字也没有。
及川彻“”
他又不信邪地反到书本末页、书脊，都没发现这本立体故事书的名字。
而书本的内页里，也一个字都没有。
让小孩子看图自己脑补故事
及川彻被现在儿童读物的创意惊到了。
不过他看了一眼湖上灰扑扑的小鸭子，便确信这肯定是丑小鸭的故事。
他如此笃定，又想得到一个确切的答案，于是只能坐在最鹤生身边陪她一起看。
然而出乎意料的是，在这本无字书的最后，丑小鸭没有变成美丽的天鹅。
它就只是一只很普通的小野鸭。
这就是一个讲述小野鸭如何长大的故事。
有那么一瞬间及川彻很想把书给撕了。
这种冲动来源于他心知肚明的无能狂怒。
当大家都是小孩子的时候，不那么令人绝望的差距总会让人产生“总有一天我也会变成白天鹅”的错觉。
但天才和不是天才的普通人之间差距就是天鹅和野鸭的差距。
灰扑扑的丑小鸭可以变成美丽的天鹅。
而灰扑扑的小野鸭就只能长成野鸭而已。
“阿彻你怎么哭了呀”直到最鹤生摸了摸他的脸，他才认知到自己哭了这件事。
“我有点难过。”他说。
“不哭不哭，呼噜呼噜毛是为什么难过呀”
“野鸭和天鹅差距太大了，野鸭好惨我可怜野鸭”
他也不知道自己跟面前这个话都还有点说不利索的最鹤生在讲什么。
但可能就是因为她话都说不利索，他才愿意跟她坦白这些吧。
“为什么阿彻觉得野鸭可怜呀”
这个最鹤生大概是吃了好几本十万个为什么。
“因为它和天鹅比一无是处不是吗羽毛也很
难看”
“那野鸭自己也这么觉得吗”
“可能吧。”
“可我不觉得野鸭可怜哦。”
“为什么”轮到他反问了。
“因为天鹅是天鹅，野鸭是野鸭啊。它们的物种都不一样，为什么野鸭要拿自己去和天鹅比呢”
“因为他嫉妒天鹅的羽毛吧。”
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