一群十二岁的孩子做三年级的题目至少不能说是纯送分。
这个世界是有乘法口诀表的，被称之为小九九，但没有打草稿时的竖式如果数字挺大的，那对于小孩子还真有些计算量。
“考试还好吗”周森森在张嘴的一瞬间就意识到自己可能说错话了，只能半路打住，露出与往常一样的温柔微笑刚刚什么都没有发生呢jg
“我真傻，真的，我单知道仙府重视数术，诸多术法都需要学好数术才能施为，却不知道仙府如此重视”王初平显然深受打击，他可没想到自己会在入学考的时候栽跟头。
他倒不觉得自己能在这些功课上出类拔萃，他的天赋又不在这些上。不过他从小接受很好的教育，自觉底子还是不错的。但是经过这一场考试，他再也不敢说这样的话了他是一个很敏锐、很能体察人心的少年郎，可以说是非常早熟了。可这并没有改变他是个孩子的事实，所以就像每一个孩子一样，进入一个集体中肯定会在意成绩体系中自己所处的位置。
现在又怎么能不懊恼、不惭愧呢
“其实也没有你想象的那么差吧”甘甜有话说话。
进入一个新阶段之后，人总是会找不准自己的定位。你觉得好的不一定真好，你觉得不好的也不见得就没有一个好结果。
她想起了自己刚刚进初中的时候，第一个学期的期中考试数学试卷。
说实话，考试的时候她并不觉得题目有多难，班上其他几个数学成绩好的同学也这样觉得。但等到试卷发下来才发现大家考的都不理想，一个高分儿满分或接近满分都没有
再去检查试卷，发现自己错了很多不该错的题目，题目本身也并不难
那么是自己粗心了吗甘甜觉得并不是。刚刚开始上小学的时候或许会粗心，但早在年复一年的学习生涯中慢慢克服了。再者说了，一个人粗心大意还可以解释，大家约好了一起粗心大意算怎么回事儿
其实这是一种不适应，一种思维方式转型期带来的短时间混乱。
表面上看，初中阶段一开始学习的内容其实不难，并不会比小学阶段的知识点更有难度。但从这个时候正式开始强调思维了小学阶段解题方法归解题方法，其实是没有思维的。
至少甘甜自己就是初中开始才意识到了数学这个科目中整体的思维，并且开始习惯将数学抽象化。
更容易理解一些，从幼儿园到小学的情况也差不多一年级的教学内容常常是数一数、一百以内的加减法。不说幼儿园也会教这些，就算是小孩子的幼儿园都是混过去的，日常生活中也应该建立了相应的常识了吧
但真去数习题册上一串珠子的数量，真的去做一百以内的加减法，才发现原来可以有那么多错误
之所以会有这种偏差，也是思维习惯的不同
日常经验的特点是模糊，大概是那样差不多这样就可以了应该先这样，再那样比如一个孩子帮家里大人打酱油，因为会简单的算术，所以他知道该找多少零钱回来，然而这其实不需要他算，只需要他有一个大概的感觉就可以了。老板会算账，找给的零钱小孩子拿在手里进行判断就行。
模糊，且具有容错性
但一旦落到数学学习、落到一道又一道习题中，要求的就是精确且不能有错误了。
事实上，简单的加减法而已，普通学生也不会错太多只不过
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