说完，方运左手握住三品文侯印， 右手提笔书写。
“济县民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉”
“轰隆隆”
天空无风无云，却有雷声，而在大源府内每个有文位的人，下到童生上到大学士，全都文宫轻动，一起抬头望天。
每个人都听到一个冰冷如石的声音在高声朗诵一篇文章。
“济县民方仲永，世隶耕”
在文章的写作过程中，整座大源府数百里内所有文人异常惊讶，随着文章不断继续，许多人拍手叫好。
“笔伐文人笔伐好胆气好文采不知到底是何人”
“我景国有此犀利笔锋，何愁妖蛮小儿”
“写得好我早就看不惯方礼好好的孩子被揠苗助长，简直是读书人之祸”
“唉，这人写的不错，方仲永在童生试之后，文名的确不行了。”
“咦文中称方仲永为侄子，又有如此笔锋，那非方运莫属”
“泯然众人杀鸡取卵好比喻，不愧是方镇国。既然敢以此文笔伐，必然可镇国啊”
方家的庭院中，方运继续写着宋朝著名思想家、政治家、文学家和改革家王安石的名作伤仲永。
文中改了一些时间和地点，也根据济县的情况改了一些细节，但没有改变王安石的文意，用此篇文章警示后人，万万不可因为天资聪颖就骄傲自满，后天的学习更加重要。
在最后，方运却又加了自己所学，批判一些父母遇到孩子成绩好只会称赞孩子聪明聪慧，这恰恰是凸显天资天赋而轻视后天的努力，反而会让孩子沾沾自喜，误以为自己真的比所有人都聪明，误以为自己真的可以不用努力就能再次取得好成绩。
方运用后世教育心理学的研究指出，不应该过度否定孩子，但夸赞孩子必须要讲究方式，应该夸赞孩子努力，而不应该称赞聪明。
在文章的末尾，方运则以一个普通文人和方仲永堂叔的身份大声疾呼，询问所有读书人，自己遇到这种情况，是不闻不问让方仲永行愚孝之道，还是笔伐方礼救方仲永以全教化之道。
。
方运看向方礼，道“堂兄，若还是执迷不悟，不仅会误了仲永的前程，也会误了你的钱程。一个童生和一个进士哪个更重要，你难道分不清”
方礼却冷笑道“我当年还对仲永抱以期望，希望他能当个宰相什么的，哪知这半年来，他越发不堪竟然被你远远比了下去，不趁现在赚些银钱，以后他要是连秀才都考不上，谁养我老”
“蠢货”蔡禾骂道。
“糊涂”宗午德也跟着骂。
方运道“此地都不是外人，那我便说出我心中猜想。仲永的天赋我们都知晓，他在童生试的成绩也是实实在在的。至于他五岁便会写诗文的事，方礼，你当别人都是傻子吗”
方礼面色一僵，随后故作茫然道“什么意思仲永本来五岁就能作诗啊”
蔡禾和其他举人若有所思，都明白了方运的意思。
方运却道“我不认为一个人愚蠢至此，放着大有天赋的孩子不好好培养而杀鸡取卵，那么唯一的可能就是，你对方仲永并无信心。我方才不过是随口一说，但你的神色变化却告诉我，我猜对了。我隐约记得，当年有人要把方仲永的诗词结集试着去圣院出版，但你却不同意，说他还小，等以后再说。以你贪慕虚
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